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론의 대가 - 노나카 이쿠지로
1. 지식 사회란
2. 지식 사회 도래의 배경
3. 지식 사회의 매카니즘
4. 지식의 개념 (21세기 경쟁력의 원천)
5. 노나카의 지식 변환 프로세스
6. 노나카의 지식창조의 방법론
7. 노나카의 지식경영을 읽
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실험, 실측, 조작, 관찰 등 구체적인 활동을 할 수 있는, 그리고 이를 통한 창의적 사고의 경험을 제공할 수 있는 주제들이어야 한다
6. 학습 주제에서 수업과 평가는 상호보완적인 관계를 유지하면서 통합적으로 이루어져야 한다
Ⅸ. 결론
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론」, 학지사, 2004
김정희, 「아동발달심리」, 동문사, 2002
최경숙, 「아동발달심리학」교문사, 2006
이인정 최해경, 「인간행동과 사회행동」, 나남출판, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론
2. Skinner의 작동적 조건형
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3. 미신고 사회복지 시설의 운영자 현황
4. 미신고 사회복지 시설의 운영 현황
5. 시설인가에 관한 현황
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 요약
2. 논의
2.1 연구결과에 대한 논의
2.2 개선방안
3. 결론
참 고 문 헌
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1. 序論
2. 成長據點開發
3. 均衡開發
4. 持續可能한 開發
5. 結論
첨 부
1. 자치행정의 표본으로 부여군의 의회정보를 수록
2. 의회의 기능 및 절차
3. 부여군 의회 구성
4. 부여의 문화 개발 계획 수립 및 참고문헌 수록
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개발
(1) 교육과정 개발과정
(2) 우리나라 교육과정의 개발과정
3) 교육과정의 유형
(1) 교과중심 교육과정
(2) 경험중심 교육과정
(3) 학문중심 교육
(4) 인간중심 교육과정
(5) 구성주의 교육과정
3. 결론
4. 참고 문헌 및
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개발
② 조직개발
③ 생애개발
④ 조직 및 업무계획
⑤ 인간자원계획
⑥ 작업수행 관리체계
⑦ 선발 및 배치
⑧ 보상 및 혜택
⑨ 종업원 조력
⑩ 노동조합관계
⑪ 인간자원연구 및 정보체계
2) 역할과 자질모형
(1) 개념
HRD :
-자질과 과업을 구
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조직구조)
1) 의의
2) 특징
3) 목적
Ⅳ. Adhocracy의 장, 단점
1. 장점
2. 단점
제 5 절 대표관료제
Ⅰ. 의의
1. 소극적 대표
2. 적극적 대표
Ⅱ. 엽관관료제, 실적관료제, 그리고 대표관료제의 관계
Ⅲ. 대표
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이론
1) 형태주의 학습 이론(gestalt learning theory)
(1) Wertheimer의 이론
(2) Kohler의 이론
(3) Koffka의 이론
2) 기호-형태 이론(sign-gestalt theory)
3) 사회 학습 이론(social learning theory) =관찰학습=대리학습=모형학습
2. 기억의 구조와 과정
1) 기억의 구
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조직과는 별개로 그 외곽 또는 내부에 설치되어 있는 기관을 말한다.
13. 교육자치제
원리: 지방분권의 원리, 주민자치의 원리, 교육행정의 분리 독립의 원리, 전문적 관리의 원리이다.
참고문헌
◇ 김창걸(1997), 교육행정학신론, 형설출판사
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