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인혁외 3인 공저, 「인간의 행동발달과 환경」, (서울: 수문사,1974)
프로이드 저, 이재광 역,「프로이트의 두 발자취」, (서울: 하나의학사,1995)
Joseph Sander 저, 이무석. 오무근 공역, 「안나 프로이트의 하바드 강좌」, (서울: 도서출판 하나의학
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행능력 특성. 특수교육재활과학연구.
김영태, & 김화수. (2006). 단순언어장애 아동의 읽기특성 변인. 언어청각장애 연구.
김영직 (2014). 어머니와 ADHD 아동의 기질과 아동의 외현화 문제행동과의 관련성 : 정상 아동비교. 석사학위논문, 한신대학
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행동하고 상호작용을 재구조화하도록 유도한다. 단, 이러한 재구조화는 반드시 가족들의 저항을 최소화하는 가운데 이루어져야 한다.
Ⅲ. 참고문헌
임창재, 『구조적 가족치료의 사목상담적 연구』, 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문, 2008&n
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인관계불안, 우울과 군생활적응의 관계(2011), The Journal of the Korea Contents Association
유한별 외, 한국 군(軍) 갈등 이슈의 생애주기 분석(2019), 한국정책학회보 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 구체적 갈등을 겪었던 사례
2) 행동관찰법
3) 면담법
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행동 조직 체계에 의해서 감각기관의 발달과 경험에 의해 인식이 발달된다는 Piaget의 주장과는 달리, 아예 생득적으로 타고 난다고 보았다.
3. 구조(schema)와 행동과의 관계에 대한 비판
1) Jordan(1972)
Piaget는 인지발달의 기초로 행동을 언급하
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적인 서비스 활동이다. 즉, 내담자의 문제를 해결하고 심리적 성장을 유도하기 위해서 다양한 심리적 수단, 특히 언어를 매개로 한 인지적 정서적 행동적 수단을 사용하게 된다. 이처럼 언어를 중심으로 한 심리적 수단에 의해 치료적 상호
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치료
-자기감찰(폭식행동과 토해 내는 행동과 관련된 선행사건과 결과를 기록하는 것)
-이완훈련
-인지적인 왜곡을 확인하고 수정하기
-자기 효능감을 증진시키기
-환경을 변화시키기
-노출치료( 폭식행동을 저지시키는 것)
6.사례
올해 10살인
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치료기간을 요하며 경비가 많이 든다는 비판이 있기도 하다.
Ⅴ. 결 론
Freud는 상담에 있어 내담자의 통찰을 촉진하기 위해 인지적 요소(초기 기억의 회상, 해석, 무의식의 의식화)와 정서적 요소(전이, 정서적 경험의 수정)를 모두 사용하였다.
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치료기간을 요하며 경비가 많이 든다는 비판이 있기도 하다.
Ⅳ. 결 론
Freud는 상담에 있어 내담자의 통찰을 촉진하기 위해 인지적 요소(초기 기억의 회상, 해석, 무의식의 의식화)와 정서적 요소(전이, 정서적 경험의 수정)를 모두 사용하였다.
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행동의 의미를 지적하고 설명한다. 이렇게 함으로써 내담자는 지적으로 인지하거나 통찰을 얻게 된다. 따라서 해석은 의식의 표면적 내용부터 점차 내담자가 받아들일 수 있는 수준까지 상담의 진전 정도에 따라 심층적으로 해나간다. 해석
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