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행동에는 적합하지만 내면의 감정이나 생각의 관찰에는 부적합
하다.
⑤ 시간표집법은 사전준비가 많다는 단점.
결론
위와 같이 알아본 관찰법으로 보육교사는 유아의 세심한 몸짓 하나하나 관찰하며 기록하여 아이의 발전에 도움이 될 수
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행동관찰법, 창지사, 2013
김태인, 유은영 저, 예비교사의 유아관찰 경험의 의미, 한국영유아교원교육학회 , 2010
고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016
윤혜경 저, 보육학개론, 동문사, 2017
성미영, 김진경, 서주현 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2
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행동발달 연구”, 동아대, 2002
- 황해익외, “유아행동관찰법”, 창지사, 2010
- 이윤옥. 영유아 행동관찰 연구. 신정. 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 관찰의 개념
2. 영유아 관찰의 목적
3. 관찰의 필요성
4. 일화기록법의 특징과 장단점
5.
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관찰법의 차이점에 대해 서술해 보았다. 관찰법을 통해 작성된 영·유아 관찰의 결과는 행동 발생과 동시에 기록되기 때문에 행동을 하게 된 배경이나 상황과 직접적으로 연관된 자료를 제공해주며 행동의 흐름을 방해하지 않는 장점이 있다.
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행동의 발생 횟수뿐만 아니라 특정 행동에 대한 질적인 측면의 정보를 알 수 있다는 점에서 양적인 정보를 제공하는 빈도 사건표집법과 다르다.
5. 시사점
관찰법을 통해 작성된 아동 관찰의 결과는 행동 발생과 동시에 기록되기 때문에 행동
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행동면에서 나타나지 않을 수도 있다는 점이 지적되고 있다. 마지막으로 피아제의 연구방법도 비판의 대상이 된다. 연구방법에 대한 비판은 두 가지로 요약되는데, 첫째는 비과학적이라는 것이다. 피아제의 영아연구는 그의 세 자녀가 대상
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