|
간의 이해 등과 관련한 지식의 활용은 가족의 형성기부터 지속적으로 이루어지도록 노력할 것이며, 또한 모든 가족구성원들과 기타 주변 가족들이 이러한 지식에 대해 인식할 수 있도록 이끄는 역할을 수행할 것이라고 예측한다.
|
|
|
인 상담의 활용 가능성, 사회복지사의 개입기술 등도 개입목표설정에 중요한 고려요소이다. 개입목표는 고정된 것이 아니라 클라이언트가 자신의 욕구를 다르게 이해하거나, 클라이언트의 문제해결동기가 변화됨에 따라 유연성 있게 수정
|
|
|
인해 발생한 각종 장애를 치료 또는 최소화, 예방
의학적 보호(약물치료), 상담 및 심리치료
4) 스트레스 대처전략
가치관을 전환, 목표 지향적 사고방식에서 과정 지향적 사고방식으로 전환, 스트레스에 정면으로 도전, 균형 있는 생활, 가슴
|
|
|
인학습과 관련하여 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론, 그리고 인본주의 학습이론이 있다.
행동주의 학습이론에서는 학습을 행동의 변화과정으로 규정하고 있는데, 주로 주어진 자극에 대한 측정 가능한 반응을 의미하는 인간의 외현
|
|
|
행동들에 대해 치료 전보다 많이 수긍하고 의료진을 신뢰하지만 아직도 의심하는 모습을 보임
- 자신의 자기 중심적인 행동에 대한 문제점은 인지하고 있지만 수정하려는 의지보다는 자신의 행동은 마땅한 처사라는 의식이 자리 잡혀있음
|
|
|
인터뷰
11분 감기로 인한 내원
18분 수정이의 유치원 생활
2>일본의 사례
25분~28분 Ⅰ. 정신지체
1) 정신지체의 정의
2) 정신지체의 분류
3) 정신지체의 원인
4) 정신지체의 증상 및 특성
5) 실제적 사례
6) 치료방법
Ⅱ. 다운증후군
|
|
|
행동을 하게 된다.
⑫ 조력의 필요를 덜 느끼게 되고, 상담관계를 종결짓겠다는 생각을 하기에 이른다.
7. 평 가
1) 공헌점
▶인간내면의 주관적 경험을 다룰 수 있는 새로운 과학적 연구모델을 고안함으로써, 치 료자 자신의 치료방식과 신념
|
|
|
인지능력은 인접한 환경의 한두 측면에 국한되거나 집중된다. 반복되는 일련의 행동, 자세 및 발성을 볼 수 있다. 이 상태는 환각제 중독 상태나 어린이가 학대당한 후에 나타나기도 한다. 자동적 쓰기 또는 환시가 동반된 수정구슬 응시도 이
|
|
|
인 행동, 관심 및 활동양상
D. 본 장애는 다른 특정한 전반적 발달장애 또는 정신분열증으로 오지
않는다.
5) 치료적 접근
치료는 대중요법이 주가 된다. 특수교육을 통하여 언어치룐 사회성을
증진시켜 주어야 하며 경련성 질환이 있는 경우에
|
|
|
행 기술
▶평가도구
-Assessment of Motor & Process skill Test (AMPS)
-Kitchen Task Assessment (KTA)
-Disability Assessment for Dementia (DAD)
2) 인지기능 평가
▶평가도구
-Mini-Mental State Examination (MMSE)
-Allen Cognitive Level Test (ACL)
-Cognitive Performance Test (CPT)
7. 작업치료 중재
|
|
메뉴펼치기
