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인다.
3. 행동수정법을 이용 문제행동 치료
1) 신뢰로운 관계의 형성 경험
무조건적 긍정적 관심, 내담자 심정에 대한 정확한 공감, 일관된 솔직성 ⇒ 상담장면에서 내담자가 \"애정, 관심, 배려, 돌봄\"을 지속적으로 일관되게 경험할 수 있도
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상담
3) 청소년의 특성을 고려한 개입
4) 인권감수성 프로그램 개입
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달
1) 신체 및 운동발달
2) 인지
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상담/치료자의 바람직한 특성에 기초한다.
심리상담/치료자는 내담자들의 신념과 태도가 그들이 느끼고 행동하는 방식에 어떻게 영향을 끼치는지를 이해하도록 돕는 촉매자와 안내자의 역할을 한다.
인지 심리상담/치료자들은 내담자에게
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인
2) 신경․생물학적 요인
3) 환경적 요인
4) 유전적 요인과 환경적요인을 상호보완적인 관점에서 보는 통합적 입장
Ⅲ. ADHD 아동의 특징
1) ADHD아동의 핵심특성
2) 연령별 특성
Ⅳ. ADHD 아동의 치료
1) 약물치료
2) 행동수정
3) 인지
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수 있어요..다른 사람의 상처를 아우러주는.. ^^ 기대할께요..
치료종결 시험문제 : 사례
본인 상담평가 보고서 - 내담자 사례
1. 치료 도식화
2. 가계도
3. 치료의 기본 가정
4. 치료 과정 (기법과 절차 및 목표 포함)
치료종결
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행동수정
9. 정신지체아의 변별학습 이론과 그 특징
10. 정신지체아의 기억특징
11. 정신지체아의 이류학습 특징과 지도상의 함의
1) 정신지체아의 이류학습 특징
2) 지도상의 함의
Ⅶ. 정신지체아의 생활지도
Ⅷ. 정신지체아의 생활지
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행동연습, 자기지시, 사고중지, 행동계약, 인지적 행동수정, 자기지도 등이 있다.
6) 적용 및 평가
정신분석 상담이론
주로 신경증적 또는 정신병질적 경향성이 있는 내담자에게 적용되는 경우가 많다. 무의식의 역동성에 대한 이해, 해석, 저
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행동을 제거하는 치료방법이다. 또한 공포를 가진 유아가 모델과 함께 두려운 대상에 점진적으로 접근하여 관찰하게 하는 참여모델링의 방법도 효과적이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜
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행동치료의 두 가지 목표(엘리스)
내담자가 무조건적 타인수용이 어떻게 서로 관련되는지 알게 하며, 내담자가 자기 자신을 수용하는 것을 잘하게 될수록 내담자는 무조건적으로 다른 사람도 더 잘 수용할 수 있다.
4.2 상담심리사의 역할
1.
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인하여 초래되기도 한다. 노년기 우울증은 가족, 친구, 이웃, 종교단체 등을 포함한 사회관계망을 형성하여 노인과 밀접한 관계를 맺게 함으로써 예방할 수 있으며, 인지행동치료를 통하여 부정적인 사고를 긍정적으로 인식하고 수정하도록
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