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반두라의 사회학습이론
발달을 환경에 의해 학습된 것이라는 행동주의와는 달리 사회학습이론에서는 인지과정을 중요시하였다. 사회학습이론에서는 자극을 주면 반응하는 로봇이 아니며 관찰 대상자의 행동의 결과를 관찰함으로써만 학습
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학습이론에 뿌리를 두고 있으며, 앞서 설명한 자극-반응으로 인간을 설명하려는 스키너 등의 고전적인 행동주의 이론에다 반두라와 같은 학자들의 사회학습이론이 접합되어 발달된 개입 모형으로서 지금까지의 어떤 모형보다도 이론적인 뒷
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행동주의 교육은 강제적인 성격을 지니고 있다. 교육받는 사람의 요구가
아니라 교육하는 사람의 요구에 따라 인간을 만드는 것이 문제이다. 목차
조작적 조건화 이론
I. 손다이크의 시행착오설
II. 스키너의 조작적 조건화
1. 조작
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행동주의 이론의 이해
1) 행동주의의 창시자 왓슨
2) 파블로프의 고전적 조건형성이론
3) 반두라의 관찰학습
4) 스키너의 도구적(자동적) 조건형성이론
2, 행동주의 학습이론
3, 행동주의 상담이론 4, 인지주의 상담이론 5, 인지행동치
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행동주의 구성주의 교육과정 접근법에 대해 자세히 비교, 설명하시오(개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수방법, 교사의 역할 포함)
1. 성숙주의 이론
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
2. 행동주의 이론
1) 이론적 배경
2)
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학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의 평가를 공헌점과 한계점을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
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이론
로저스의 자아실현과 인간중심 접근
조건부 가치와 무조건적 긍정적 존중
인본주의적 접근의 실제 적용
7. 사회학습이론
반두라의 관찰학습
모델링과 대리학습
자기효능감과 자기조절
상징적 상호작용론
8. 통합적 접근의 필
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반두라의 사회학습이론
인간의 성장 및 발달에 있어 사회와 환경이 가지는 중요성에 대해 최초로 강조하였다. 하지만 인간이 가진 자발성을 무시했다는 비판을 받기도 했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학습이론들 중에서 파블로프와 왓슨, 스키너,
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파블로프, 왓슨의 고전적 조건화와 쏜다이크, 스키너의 조작적 조건화에 기초한 행동주의 학습이론을 특정의 행동 장애의 치료에 적용하는 접근법
- 기본철학 : 인간은 사회문화적 조건에 의해 결정된다는 점, 결정론적 입장
- 초점 : 현재의
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파블로프, 왓슨, 스키너, 반두라 등이 영유아교수에 시사하는 바를 논하시오.
A. 전통적 학습이론
I. 파블로프의 고전적 조건형성이론
II. 왓슨의 행동주의이론
III. 스키너의 조작적 조건형성이론
IV. 시사점
B. 반두라의 사회학습이론
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