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행정학은 학문적 보편성을 지니는가?
- 교육 현상
- 교육행정학의 이론과 실천
- 교육 현상의 이해와 개선
- 이론과 실천
☞ 교육 현상의 ‘이해’(by ‘이론’)→‘개선’을 위한 ‘실천’
Ⅱ. 교육행정학 총론: 교육행정학은 무엇인가?
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행정개혁에 대한 깊은 성찰과 '처음부터 다시'라는 반성과 신중함이 요구된다. 이에 대한 우선적인 과제가 행정개혁이론의 토착화에 대한 노력이라고 하겠다.
참고문헌
고성국, 공무원 의식개혁의 방향과 과제, 한국 행정학보 29권, 1995년.
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행정학과 행정법이 어떤 방식으로 공익가치의 실현을 추구하는가에 대해서 분석해 보았다. 행정학적 측면에선 무엇이 공익인가에 대해 특정 공익관을 수립하는 전통적인 방법과 더불어, 현대 시장주의 사회에서 적용될 수 있는 개인 이익 의
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행정학계에 거는 가장 큰 기대는 21세기의 새로운 글로벌 환경에 우리의 중앙 및 지방 정부가 제대로 대처하고 변모할 수 있도록 행정학계가 훌륭한 훈수꾼이 되었으면 하는 점이다.
Ⅷ. 결론
행정학과 깊은 관련이 있는 행정법에 대해서는 다
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행정론」. 서울: 제일법규사
김영종 외 3인, 『행정학』, 법문사, 1998.
남궁근 외, 2002. 전자정부를 통한 부패통제, 서울: 한울출판.
박동서. 1997. 한국행정론, 제4전정판. 법문사.
김중규, 『요점행정학』, 성지각, 1999.
양원규·정 훈 공저, 『행
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행정학 이종수외 대영 2002
조직관리이해 유호룡외 대명 2002
한국의 행정 오석홍 법문사 2002
행정학세미나 유종해외 서울고시원 1982 Ⅰ.고전적 패러다임
1. 관리주의
①과학적관리론
②관료제
2. 인간주의
①인간관계론
3. 행태주의
①
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행정학의 위기라고 생각한다면 무엇보다도 행정학회의 예산배정과 행정학회의 관리에 있어 연구위원회를 가장 중시해야 할 것이다.
행정학을 공부한다는 것은 자신이 몸담고 있거나 몸담게 될 어떤 조직에 있을 수 있는 문제를 해결할 이론
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행정학 수업을 통해 무엇을 배워서 어디에 쓰려고 하는가?” 하는 수요자인 학생 중심의 사고로 바뀌어야 함은 물론 행정학과 출신들을 수용하는 업계들의 복잡하고 변동이 심한 요구들을 부단히 파악ㆍ반영하여야 할 것이다. 다시 말해 우
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행정의 동향과 방향,교육연구논총 :충북대학교 교육개발연구소 제23권 제1호
임연기.(2013.)교육행정직 인적자원관리 정책방향과 과제,교육행정학연구제21권 제4호
김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
박수연, 박정애, 교육조직론,
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제도개혁으로 보기보다는 성과정보의 예산과정에서의 활용을 목표로 삼는 경향이 있다.
▶참고 문헌◀
사회복지 행정론 ; 최성재남기민 공저 ;2000 ; 나남출판
재무 행정학 ; 윤영진저 ; 2003 ; 대영문화사
예산론 ; 윤성식 ; 2003 ; 나남출판
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