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행정학보 제34권 제4호 : 1-19
원숙연(2002). 포스트모더니즘조직연구. 한국행정학보 제36권 제2호 : 1-18
이병철(1998). 포스트모더니즘이 현대행정학에 주는 함의. 울산대학교 사회과학논 집 제8권 : 229-253
김종술(1999). 포스트모더니즘을 통해서 본
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육정책 개발 기능을 수행하고 종합조정하게 하여야 할 것이다.
둘째, 현재의 초등장학과와 중등장학과에 각각 교육과정 담당장학관 직위를 신설하여 울산지역의 특수성에 적합한 교육과정의 개발 및 교과서 편찬업무를 지원조성하게 하여야
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교육의 효과는 극대화되며 학생의 개인적 특성을 고려하는 효과적인 지역화 교육이 될 것이다.
교육과정의 지역화는 나누어 교육과정의 개발과 운영 권한을 지역에서 행사하는 적극적인 의미와 국가 수준의 교육과정을 지역이나 학교 실정
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학교 교육대학원, 2004
김현경, 발달단계에 따른 유아교사관심사와 교사효능감과의 관계 분석, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009
김화영, 유치원 교사의 발달단계에 따른 멘토링실태와 요구, 부경대학교 교육대학원 석사학위 논문, 200
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교육 한경을 학교와 지역이 함께 만들어 갈 수 있도록 하여야 한다. 모두를 위한 교육을 지향하되 취약한 아동청소년의 필요에 세밀하게 대응해야 한다. 즉 교육복지사업 교육 과정 밀착과 지역사회와의 연계 협력으로 사업학교 교사들의 업
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행정은 그런데로 봤지만 아리송한문제가 5-6개.....그런데로 많이 발전했쪄?.........그래서 80점인가 85점인가......하여튼 교육학 양도 많고 공부하기도 힘들고 앞에 본거 뒤에 보면서 다 까먹습니당...김상겸 교육학 한 6번 봤나....그리고 요약집
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행하여야 하며, 평가된 결과는 다시 피드백 과정을 통한 기술지원으로 연결될 수 있어야 한다. 또한 일원화된 학교급식 기술지원 체제에서는 현재 제대로 이루어지고 있지 않은 교육과 훈련의 기능 그리고 연구의 기능을 수행할 수 있어야 하
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교육의 기초
2. 전환교육의 현황
1) 교육과정 운영면
2) 졸업생의 취업현황
Ⅴ. 장애인직업교육과 직업재활
Ⅵ. 장애인직업교육의 실태
1. 정신지체인의 직업적 특성
2. 직업지도를 위한 교육과정
3. 정신지체 특수학교에서의 직업교육
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취하기 위해서는 학교장은 행정가보다 교육과정 개발의 조정자 및 질 관리자가 되어야 하고, 교사들은 교육과정 연구 개발자가 되어야 할 것이며, 일부 수업시수가 줄어드는 교사들은 학교의 특성화 프로그램을 연구, 개발, 진행하는데 남다
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교육체제 설계\", 「지식경제의 전 망과 인적자원개발 과제」대통령자문 교육인적자원정책회의 정책토론회 자료
교육부(1997), 『중학교 교육과정』 교육부고시 제1997-15호.
구자경(2001), \"청소년 자퇴욕구 실태와 관련 특성 연구\", 『학교를
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