|
학교 조직에서 서번트 리더십이 교사 효능감에 미치는 영향」, 『교육행정학연구』, 제38권 3호, 2020, pp. 221-243.
정현주, 「서번트 리더십이 구성원의 심리적 안녕감에 미치는 영향: 조직신뢰의 매개효과」, 『한국심리학회지: 산업 및 조직』,
|
|
|
교육과정의 총론에서는 다문화교육을 35개 범교와 학습 주제로 제시하고 있다. 한국사회가 다문화시대로 이행하고 있다는 것을 교육에서도 반영하고자 하는 의지로 보인다. 하지만 개정 교육과정에 반영된 다문화교육은 학교 교육과정에 어
|
|
|
교육과정’의 총론(2007)에서는 다문화교육을 35개 범교와 학습 주제로 제시하고 있다. 한국사회가 다문화시대로 이행하고 있다는 것을 교육에서도 반영하고자 하는 의지로 보인다. 하지만 개정 교육과정에 반영된 다문화교육은 학교 교육과
|
|
|
교육과정’의 총론(2007)에서는 다문화교육을 35개 범교와 학습 주제로 제시하고 있다. 한국사회가 다문화시대로 이행하고 있다는 것을 교육에서도 반영하고자 하는 의지로 보인다. 하지만 개정 교육과정에 반영된 다문화교육은 학교 교육과
|
|
|
학교를 평가하여 문제점을 찾아 해결하는 등의 일
3. 스웨덴
(1) 학교는 교육행정 관료(교육청, 지방자치단체)보다는 비판적인 고객인 학부모에게 책임을 지고 학교경영과 교육과정을 운영한다.
(2) 1990년대 초에 스웨덴은 교육을 중안 관리로
|
|
|
행정학에 있어서의 과학적 관리론에서도 기본 이론으로 작용한 것이 바로 경영 합리화였다. 경제적이고도 물질적인 것을 우선 요인으로 삼아, 작업이 이루어지는 과정을 분석·연구하고 적정량의 업무를 부여하여 구성원과 조직간의 조화를
|
|
|
교육발전 5개년계획 시안에서는 특별시와 광역시 이외의 지역에서 희망에 따라 사립 일반계고등학교의 자율학교 운영을 허용하기로 하였다.
자립형 사립고등학교 제도도입의 필요성과 현실적 우려 사이의 고민은 교육부 정책연구결과에서
|
|
|
교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연
|
|
|
교육행정학원론』. 서울: 학지사, 1994. 첫째, 장학지도의 개선구조 문제이다.
둘째, 장학직의 업무 과다가 문제이다
셋째, 장학직의 직급 세분화의 문제이다
넷째, 학교단위를 중심으로 하는 자율적 장학의 극대화 문제이다.
다섯째, 장
|
|
|
교육개발원
김영우(1992), 한국 교사교육 정책의 역사적 평가, 한국교육사학
박영숙(1993), 교원근무성적 평가체제 개선 연구, 교육행정학 연구, 한국교육행정학회
박혜진(2001), 인사평가방법의 신뢰성과 타당성 연구, 성신여자대학교 인력대
|
|
메뉴펼치기
