|
학교의 특수교사들은 교육부와 교육청의 제도적 지원이 부족하다는 것, 일반교사가 장애아동에 대해서 비호의적이라는 것, 교과과정 및 수업운영에서 장애아동에 대한 배려가 없다는 점을 가장 큰 저해 요인들로 지적하였다. 결국 현재 우리
|
|
|
교육전산망 구축 사업, 대학교육정보화 지원 사업으로 나누어 설명할 수 있는 분야이다. 교육전산망은 10개의 지역권으로 구분하고 있다.
회계, 재무 등의 일반 행정과 각종 학사행정의 전문화와 효율성을 지원하는 한편 각종 행정서비스를
|
|
|
교육의 질이 떨어지는 원인이 되고 있다. 또한 농촌학교로의 문책성 발령과 장거리 출퇴근은 교사들이 애정을 가지고 아이들을 대할 수 없게 만들고 있으며, 교과수업외에 생활지도를 어렵게 하기도 한다.
4. 학생들의 학습 분위기 저하
위와
|
|
|
학교·학년·학급경영. 장이권. 형설출판사. 1998 교육행정 및 교육경영. 이상기. 형설출판사. 1998
교육행정 및 교육경영. 주삼환 외. 학지사. 2000 학교·학급경영론. 정태범. 한국교육행정학회. 1995
교육행정과 교육경영. 김남순. 교육과학사. 1999
|
|
|
학교·학년·학급경영. 장이권. 형설출판사. 1998 교육행정 및 교육경영. 이상기. 형설출판사. 1998
교육행정 및 교육경영. 주삼환 외. 학지사. 2000 학교·학급경영론. 정태범. 한국교육행정학회. 1995
교육행정과 교육경영. 김남순. 교육과학사. 1999
|
|
|
학교별 교내 자율장학 계획서 및 결과를 수합, 분석, 지도한다. 우수사례 일반화 홍보 및 미흡한 학교에 대한 특별장학을 실시한다. 학교별 수업장학 우수 교사 표창 및 연구 부가점을 부여한다.
참고문헌
◇ 김종철ㆍ이종재(1994), 교육행정의
|
|
|
학교사회복지사는 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교 정책이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 도움을 준다. 예를 들면 학생들의 능력과 적성을 위한 교과과정을제공하기 위해서는 진로상담교사와 특별히 질병이나 장애
|
|
|
교육전략에 관하여 그 어느 때보다 많은 논의가 앞으로 이루어질 것이다.
문부성은 국가수준의 교육행정을 책임을 맡고 있다. 문부성은 유치원부터 고등학교에 이르기까지 교과과정, 과목, 요구되는 점수 등에 관한 지침을 정한다. 초, 중등
|
|
|
교육정책결정 과정에 학부모와 일반 시민의 참여가 증가하면서 사회문화와 교육환경의 변화가 갈등을 높이는 요인이 되고 있다.
참고문헌
김경태(2007). 학교폭력 피해자의 지원방안. 한국피해자학회.
문용린(2006). 학교폭력 예방과 상담. 학지
|
|
|
학교보건 실무 실행 방법
학교 보건 성교육 프로그램은 올바른 성 지식, 긍정적인 성 태도, 올바른 성행위를 위한 선례 지침이 될 수 있다. 따라서 학교보건 교과과정 운영지침에 따라 모든 교육 활동에서 성교육과 안전교육을 실시하도록 하
|
|
메뉴펼치기
