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학교교육을 둘러싼 사회현실이 급변하고 있다. 교육 유해환경의 만연, 이기주의의 팽배, 가정교육의 결핍 등이 학교교육을 약화시키고 있으며 교원들의 사기저하로 교사의 지도력이 점차 위축되고 있다. 학교 밖의 다양한 교육매체가 발달하
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교육을 적절히 활용하면, 조금은 학생들에게 맞는 개별화된 교육을 제공할 수 있을 것이다. 특히 같은 과목을 공부하더라도 학생들이 수준에 맞는 학습지를 선택하여 공부하게 하는 것은 좋은 방법이라는 생각이 든다. 초등학교 때 열린교육
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교육이란 바로 인간성의 성취이지 출세에 대한 발판이 아니다. “학교는 있어도 교육은 없다.” “교사는 있어도 스승은 없다”는 오늘날 뒤틀린 공교육의 현실을 단적으로 나타내는 말이다. 일정한 교과 과정을 기술적으로 잘 가르치는 기
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교육의 문제점
(1)공교육의 붕괴
(2)공립학교와 사립학교 교사의 차이
(3)고교평준화문제
(4)실업계 고등학교의 위기
(5)중앙중심의 교육
2. 개선방안
(1)공교육을 살리자
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교육 기회의 확충을 위하여 대안교육을 수행하는 기관의 확대와 동시에 학교에서는 현행 상담, 치료위주의 단기과정에 대한 위탁 및 수업인정에서 장기적, 프로그램 간 연계과정 등에 대한 위탁을 활성화하고 나아가 학력인정을 추진하고자
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교육학개론. 서울: 문음사
- 임승권(1987). 교육심리학. 서울: 양서원
- 정영수 외(2004). 교육의 역사와 철학. 서울: 동문사
- 조영일(1987). 교육방법 및 교육공학. 서울: 형설출판사
- 정일환(1998). 교육행정 및 교육경영. 대구: 대 * 교사의 자질
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학교교육 참여형태에 관한 연구, 석사학위논문, 충북대학교 행정대학원
◈ 김천기(2005), 교육의 사회학적 이해, 학지사
◈ 김성렬(1992), 학교교육참여에 관한 학부모의 의견조사, 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원
◈ 전종호(1999), 학교붕
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학교출판부, 1995
8. 김욱동 저, 『포스트모더니즘과 포스트구조주의』, 현암사, 1997
9. 김욱동 저, 『모더니즘과 포스트모더니즘』, 현암사, 1992
10. 윤종건 저, 『포스트 모던 시대의 교육행정과 학교 경영』, 원미사, 1998]
11. 강인애 저, 『왜 구
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교육의 민주화는 생태적 교육원리의 정착을 위하여 그 자체가 교육행정의 목표가 되어야 한다. 생태적 원리에 근거한 공동체성은 민주적 합리성에 의하여 보장받을 수 있기 때문이다. 이런 점에서 학교 공동체의 실현에 장애가 되고 있는 핵
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학교생활적응과 친사회적 행동에 미치는 영향.
http://www.riss.kr/link?id=A105445729
김학래, 오창순(2019). 델파이 조사를 통한 학교사회복지 교과과정 방향 모색.
http://www.riss.kr/link?id=A104031393 1. 서론
2. 본론
(1) 아동·청소년의 인권 관련 경험과
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