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행정, 사무관리 등에 있어서는 단위 학교의 최고관리자(manager)로서의 역할을 해야 하고, 교육과정이나 교육방법, 그리고 직원연수 등에 있어서는 교수자(instructor)로서의 역할을 해야 하며, 학생 훈육이나 학교를 대표하는 일, 지역사회와의 관
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교육개발원 연구보고 RR 98-29, 1998
문용린 외, 학교교육 이렇게 살리자, 나남출판, 2002
박종필, 학교단위책임경영제 - 이론과 실제, 원미사, 2004
박세훈, 단위학교책임경영제의 조건과 성과에 관한 연구, 교육행정학연구 제18권 4호, 2000
이윤식,
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학교경영을 어떻게 하고 있으며, 학교교육목표 달성을 위하여 어떤 노력을 하고 있는지에 관한 누가 기록이 필요하다 할 것이다.
【참고문헌】
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<교육행정학원론> 학지사. 2002.02. 윤정일 김병주 共著
<교육인사행정론> 한국교육
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학교의 사례를 중심으로, 서울대 행정대학원, 2000
전국교직원노동조합참교육을 위한 전국학부모회, 교사와 학부모가 꼭 알아야 할 학교운영위원회, 우리교육, 1996
정태범, 교육행정학, 서울 : 양서원, 1998
최충욱, 교육공동체로서의 학교운
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학교운영위원회의 구성 및 운영방안 연구, 학국교육개발원 연구 보고서 RR 95-1
◇ 교육인적자원부 지방교육지원과(1996), 학교운영위원회 운영의 실제
◇ 김성열(2000), 성공적인 학교운영위원회의 특성에 관한 사례 연구, 교육행정학연구 제18권
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학교 구성원의 절대 대다수를 차지하는 학생의 참여는 어떠한 이유로도 거부될 수 없다는 점에서 고려해야만 한다.
3. 기능
학교운영을 개선하기 위해서는 외부의 과도한 지시나 간섭, 심지어는 학교교육의 본질을 오도하고 학교를 사적인 이
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학교 예산 편성·집행
- 행정실과 학교장의 임의적 예산 편성·집행에 따른 비효율성
- 학교 교육과정 운용의 자율성과 막중한 책무성의 대두
참고문헌
강신택 - 재무행정론, 박영사, 1999
윤정일 외4명 - 교육행정학 원론, 학지사, 2003
성삼제 -
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교육과정 운영, 지원관리 사항 점검, 학교 내 조직의 적합성을 들고 있으며, 산출평가의 내용으로는 학교경영목표 달성, 학업성취도, 행동발달, 교사의 수업지도 기술, 교사의 연수, 연구성과, 교사의 경영 참여도, 교직원의 사기, 학교 분위기
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교육행정 경영론, 서울 : 교육출판사
ⅱ. 서울특별시교육연수원(2000), 초등교감자격연수(Ⅱ)
ⅲ. 이군현(1997), 교육행정 및 경영, 서울 : 형설출판사
ⅳ. 이남호(2003), 학교조직 경영의 질적 효과 증진 방안 연구, 교육행정학연구 21(1)
ⅴ. 전국교
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학교장의 지도성유형과 교사의 사기와의 관계연구, 건국대 김봉환
○ 김명한(1998), 교육지도성 이론, 교육학대백과전1, 서울대학교 교육연구소편, 하우동설
○ 노종희(1992), 교육행정학-이론과 연구, 문음사
○ 주삼환·신재흡(2006), 학교경영의
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