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개념’의 차이 : 지식사회학적 해석
3.‘이론’의 차이 : 지식사회학적 해석
4.‘규범’의 차이 : 지식사회학적 해석
제3절 교육과정에 대한 사회학적 분석
1. 전통적 인식론과 교육과정관
2. 지식사회학과 교육과정의 사회학
제4
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개념
2) 한국 시민사회의 형성과 특수성
3. 한국의 시민사회와 민주주의
1) 김영삼 정권의 성격과 시민사회
2) 시민사회와 민주주의
4. 한국의 시민사회와 사회운동
1) 저항적 사회운동의 성장
2) 시민운동과 민중운동 - 사회운동의 주체
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개념에 구조주의가 표방하는 시스템적 구조를 합해 놓은 형태임을 살펴보았다. 즉 신현실주의는 구조의 효과에 힘과 국가이익을 덧붙인다.
또 전통적 현실주의는 정치과 경제를 분리하여 생각한다.즉 현실주의는 정치적 헤게모니와 경제적
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개념을 새롭게 정의내림으로써 교육과정의 탐구영역을 확대시켰다는데서 의의를 가진다.
교육과정이란 교육적 가치의 실현과정이다. 이를 기르고자 하는 인간 행동의 특성을 목표를 설정하고 설정된 목표를 달성하기 위한 교육내용(교수·
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유형 수준에 상응하는 자본주의 사회구성체의 규정들보다는 표층적 규정이지만, 국가레짐 수준에 상응하는 자본주의 사회구성체의 규정들 보다는 심층적인 규정이다. 국가형태 수준에 상응하는 자본주의 사회구성체의 경제적, 정치적, 이데
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개념을 자기자신 나름대로의 생각을 풀어서 설명하고 있고 가끔씩 자신의 주관적인 견해를 명제인냥 풀어놓는 것에서 설득력이 상당히 떨어지는 것 같다. 이 이책의 본문의 내용을 토대로 본다면 하나의 문명이 다른 문명과 교류하면서 변화
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개념정의
3. 세계질서의 신자유주의적 개편
1) 세계자본주의의 구조적 불황
2) 세계질서의 신자유주의적 개편
3) 지구적 자본주의체제
4) 자본주의 모순의 확산
4. 독일식 사회체제 모델의 주요특징
1) 전후 독일사회 발전
2) 케인주의
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헤게모니들의 다툼이라는 진실을 부정할 수 없다. 그러나 가장 큰 착각은 헤게모니 국가가 반드시 있어야만 세계 경제가 안정된다고 생각하는 것이다. 반드시 강대국의 헤게모니가 세계 질서에 필요한 것은 아니라고 생각한다. 신자유주의라
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할 수 있다. 그 원인들은 여러 연원을 갖겠지만, 운동에 의한 민주화와 그것이 가져온 실망이 만들어내는 사회적, 사회심리적 현상이라는 점은 부인할 수 없다.
일본의 동쪽 도쿄의 서쪽 한국 민주주의의 변형과 헤게모니 - 최장집
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헤게모니의 수립 못지 않게 중요한 것이 바로 노동 내의 헤게모니 수립이다. 노동 내부의 헤게모니 수립 문제는 두 가지 차원으로 나누어서 생각할 수 있다.
첫째, 일국차원에서, 다양해진 노동자계급 내에서 노조의 헤게모니를 수립하는 방
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