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포스트구조주의에 대해 언급할 때 거명되는 대표적인 인물이다. 하지만 이들은 그 사유의 원천에서나 그 경로에서나 많이 달라서 하나의 이름으로 부르는 것이 결코 편안하지는 않는 인물들이다. 푸코는 구조주의자로 시작하지 않았지만, 66
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시 읽기, 민음사, 2004.
권오만, 정지용 시의 은유 검토, 김은전 이승원 編, 한국현대시인론, 시와시학사, 1995.
김신정, 정지용 문학의 현대성, 소명, 2000.
김용희, 정지용 시의 미학성, 소명출판, 2004.
김욱동, 포스트모더니즘, 개정판, 믿음사, 200
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현대시론』, 건국대학교출판부, 2004
C.W.E. Bigsby, 『다다와 超現實主義』, 朴熙 역, 서울대학교출판부, 1979
Arp, Jean, \"On My Way\", New York, 1949, p126.
구연식, \"한국 다다이즘의 비교 문학의 연구: 이상시를 중심으로\", 부산, 동아대학교 대학원, 박사
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방법을 찾고 제시하고 있다.
수행성, 칸트철학, 수행성과 지식의 장사화, mercantilization, 포스트구조주의, 켄 윌버, 과학과 종교의 갈등
1000
철학 1. 소개의 글
2. 수행성과 과학과 예술의 보편화
3. 수행성과 지식의 장사화(mercantilization
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시는 때로 ‘무의미시’, ‘비인격시’라 불린다. 특히 주지주의 계열이나 이미지즘 시에서 많이 나타난다.)
흰달빛
자하문
달안개
물소리
대웅전
큰 보살
(박목월,「불국사」)
*참고문헌
김영철(1993), 『현대시론』, 건국대학교출판부
윤석산
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시의 텍스트 상호성을 보강시켜 줄 수 있는 다양한 자료를 발견, 제작하기 위한 교사의 부단한 노력이 뒷받침되어야 할 것이다.
참고문헌
김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최
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현대시론-함민복 눈물을 자르는 눈꺼풀처럼
Ⅰ. 시집을 선택 이유와 동기
1. 대상시집 : 함민복 눈물을 자르는 눈꺼풀처럼, 창작과비평사 2013.
2. 선정 이유와 동기
Ⅱ 좋은 작품 6편과 감상평
1. 「명함
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목차
Ⅰ. 왜 창작 교육인가
Ⅱ. 시 창작 교육을 위한 구체적인 방법
1. 읽기와 쓰기의 병행 진행
2. 협동적인 시 쓰기와 작품 공유, 워크샾 진행
3. 평가의 문제
Ⅲ. 활발한 시 창작 교육을 꿈꾸며
참고문헌
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비평입문 제3판, 한신문학사, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학비평의 유형
1. 역사주의비평
2. 사회문화비평
3. 형식주의비평
4. 구조주의비평
5. 심리주의비평
6. 원형비평
Ⅲ. 문학비평의 역사
1. 아리스토텔레스 『Poetics』
2. Longinus
3. 단테
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시 중에서 전쟁과 가난 체험에서 가장 멀리 떨어진 시가 김종삼의 시라고 할 수 있을 것이다.
이 레포트는 김종삼 시집을 읽고, 주요 작품을 중심으로 시를 분석하여 비평문을 작성하였다.
II. 본 론
1. <북치는 소년>에 나타난 비유
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