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청자만 등장하는 경우
이 유형은 <엄마야 누나야>나 <알 수 없어요>와는 다른 철저하게 주제나 시인의 의도가 청자에게 집중되어 있는 경우이다.
껍데기는 가라
사월도 알맹이만 남고
껍데기는 가라
껍데기는 가라
동학년 곰나루의
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것처럼 느껴져서 ‘-시-’를 붙이고 사람 을 가리키는 거의 모든 체언에 ‘-님’을 붙여 청자를 높이려고 하는 것이다.
청자와 주체가 겹치는 상황에서 청자 경어법과 주체 경어법을 함께 사용하던 습관 때문 에 그렇지 않은 문장에 까지 주체
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시청자와 기업고객의 특성이 일치하는가 ?
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7. 기업 소비자의 거주지역과 프로스포츠 경기의 개최지역이 일차 하는가 ?
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8. 스폰서쉽과 보충할동비용을 지불할 수 있는 능력이 있는가 ?
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9. 스폰서쉽과 이를 보충하기 위한
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시도한다. 모든 것은 반복적이고, 그들은 반복에서 파생되는 작은 변화를 인식한다. 그것은 음악이나 영상으로서 어떠한 의미를 찾아나가는 것이 아니라 시/청자가 무엇을 인식하느냐? 과거와 현재와 그리고 미래에 다르게 나타날 아주 소소
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시 속에서 시인은 페르소나를 통한 화자를 다양한 형태로 내세워 말하고 있으며 그것을 듣는 입장의 청자 역시 다양한 형태로 드러냄으로써 시의 표현을 다양하게 하고 주제를 효과적으로 구현한다. 화자와 청자가 나타나는 양태는 크게 네
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시교육
2.2 학생중심의 시 교육
3. 대화체 기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
3.3 화자 지향형
3.4 청자 지향형
3.5
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시작품에서 직유 표현을 대할 경우 위의 3가지 기존 시각은 각각 다음과 같은 문제의식을 낳게 한다. ①에 대해서는, 직유가 오히려 명확성, 구체성을 훼손시킴으로써 독자(청자)의 이해를 돕기는 커녕 어렵고 복잡하게 만드는 경우도 많은데
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청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는다. 눈으로 들어오는 자극은 귀에 비해서 몇 배나 강하다. 바디랭귀지를 잘 활용하자. 참고로 면접관이 여러명인 경우, 아이 컨택트(Eye Contact)시
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청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는다. 눈으로 들어오는 자극은 귀에 비해서 몇 배나 강하다. 바디랭귀지를 잘 활용하자. 참고로 면접관이 여러명인 경우, 아이 컨택트(Eye Contact)시
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청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는다. 눈으로 들어오는 자극은 귀에 비해서 몇 배나 강하다. 바디 랭귀지를 잘 활용하자. 참고로 면접관이 여러 명인 경우, 아이 컨택트(Eye Contact)
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청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는다. 눈으로 들어오는 자극은 귀에 비해서 몇 배나 강하다. 바디 랭귀지를 잘 활용하자. 참고로 면접관이 여러 명인 경우, 아이 컨택트(Eye Contact)
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시킨 경험이 있는가?
고려청자의 우수성을 말해보라.
한국관광의 문제점과 개선 방안을 말해보라. 1. 타인의 요구사항을 사전에 파악하여 실천했던 경험에 대해 작성해 주십시오. (타인의 요구사항 파악내용, 실천당시의 어려웠던 점과 해
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