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적극적인 연구가 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 남은정, “사회복지조직의 학습조직구축요인과 조직효과성에 관한 연구”, 가톨릭대, 2010
- 조영표, “중소기업에서 학습조직이 조직유효성에 미치는 영향에 관한 연구”, 광주대, 2015
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학습 실험소(learning laboratories)’를 구축한 것이다. 이는 학습조직을 사회복지조직에 연계시킨 또 다른 예시이다. 사회복지사들은 이 기구를 통해서 모두가 의사결정에 적극적으로 참여하는 분위기를 만들고 집중적으로 참여하게끔 설정된 환
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조직의 활동과 운명을 통제한다.
(1) 전략적 관리이론의 특징
① 목표 지향적이며 개혁적 관리형태를 지닌다.
② 장기적인 시간관을 가진다.
③ 환경적인 요건의 분석에 대해 강조한다.
④ 조직의 역량과 전략개발의 분석을 중요시한다.
⑤
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중요하게 생각하는 궁극적 학습목표가 효과적으로 포함되었음을 증명하게 한다. 1. 체계성
1) 교육목표와 교육내용 선정의 상응성
2) 교육내용 조직의 순차성
3) 교육목표와 교육평가의 상응성
2. 효율성
1) 교육내용과 발달단계
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대해 살펴보았다. 각각의 이론들에 따르면, 도덕성이 발달하는 데에는 나름의 단계가 있으며, 도덕성의 발달에는 부모나 또래의 영향, 대중매체의 영향, 개인 내적인 이유 등 다양한 영향을 주는 요인이 존재하는 것을 알 수 있다. 어느 이론
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