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목적
2. 연구의 기본적 관점 및 제한
1) 전제된 관점
2) 연구의 내용 및 제한
3) 연구대상 및 도구
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 고찰
1. 체벌의 개념
2. 체벌에 대한 논쟁
3. 체벌에 대한 외국의 사례
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목적의 확인
2) 평가내용의 결정
3) 평가방법의 설계
4) 채점 계획의 수립
① 채점 방법을 결정한다.
? 총괄적 채점
? 분석적 채점
② 채점자를 결정한다.
5. 수행평가의 고려사항
① 비용 및 시간
② 채점 기준
③ 타당도
? 내용타당도
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학습활동을 성공적으로 지도하는 임무
4.특수아동을 조기 발견하여 선도할 임무
5.향토애와 조국애를 함양할 임무
6.자기의 담당 학급과 직접, 간접으로 관련 있는 교사들과의 유대를 강화할 임무
7.가정과의 연락을 긴밀히 함으로써 학생들의
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유아기는 성장과정 중 관습이나 태도가 형성되는 중요한 시기라는 점에서 볼 때 체육활동은 신체활동을 통해 자연스럽게 협동심, 인내심, 양보심, 단체의 규칙 준수 등의 사회적인 태도를 다른 교육현장 보다 쉽게 습득할 수 있기 때문이다.
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유아 교육현장에서 쓰기활동을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2015.09.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의적 쓰기지도에 있어 유의점
2. 창의적 쓰기지도
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교육에 대한 어머니와 교사의 인식. 특수아동교육연구.
장인실(2015). 다문화교육 실행을 위한 학교교육과정 개발 방향 탐색. 교육과정연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족과 다문화가족 아동을 지원하기 위한 정책
1) 결혼준비기 지
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유관 기관의 교원 정책 결정 과정 참여
2. 범국가적 교원정책위원회 설치
3. 7?20 교원증원정책 수정 방향
Ⅸ. 향후 교원(교사)의 개선 방안
1. 공동연구 시간 확보
2. 교원들의 교육용 소프트웨어 개발 조장
3. 자료의 공유 및 일반화
Ⅹ
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유아교육학개론. 학지사.
보건복지부(2012). 3～5세 연령별 누리과정 해설서. 보건복지부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정의 의의
2. 누리과정의 장점
1) 기본 운동 능력과 건강하고 안전한 생활을 기른다.
2) 일상생활에 필요한 의사소
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유미림, 인재천 저, 영유아교사를 위한 교직실무, 동문사 2012
박은혜, 김은심 외 저, 유치원 교사를 위한 교직실무, 창지사 2010
박은혜 저, 유아교사론, 창지사 2013
황해익, 서정현 외 저, 유아교육개론, 공동체 2012
김명희 저, 보육교사론, 공동
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유해환경 접촉 종합실태조사」
여성가족부(2012)「2011 청소년종합실태조사 결과보고서」
통계청 홈페이지 1. 학교부적응의 개념
2. 학교부적응 학생의 특징과 유형
1) 학교부적응 학생의 특징
2) 학교부적응 학생의 유형
3. 학교부
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