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교육학) 문제』
※ 학년 간 교육내용의 반복성을 강조하는 교육과정 조직의 원리는?
① 통합성 ② 균형성
③ 계속성 ④ 계열성
정답) ③
Tyler의 교육과정의 조직원리 중 동일한 내용을 일정기간 반복하여 학습내용을 완전히 정착시키려고 하는
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학습에 대한 기준이 없다
6. 고등학교 교육용 기초한자 900자에 대한 평가기준이 급별로 정해져 있지 않다
7. 성취 수준을 정함에 있어 난이도나 중요도 등을 따져야 한다
8. 교수 학습 활동 시간 및 학생 수준의 조정이 필요하다
9. 성취 기준
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교육제도는 조직적으로 치밀하다. 특별한 아이들의 '조기학습'이 아닌 '모든 아이들을 전인적 발달을 목표로 함께 잘 키우려는' 적극적인 조기 유아교육이 이후 제도화된 영재교육으로 이어져 국보급의 인적 자원들을 산출시키는 것이다.
참
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학습에 응용 능력 배양, 나아가 ICT활용교육을 활성화하는 데 노력을 경주하고 있다. Ⅰ. 미국의 e-러닝 정책 : Learning for the 21st Century
Ⅱ.영국의 e-러닝 정책 : Education and Skills 2002 2006
Ⅲ. 뉴질랜드 : Digital Horizons -Learning through ICT
Ⅳ. 헝
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교육 진영의 ‘비장의 필승 카드’로 인식되기까지 한다. 그러나 사실 이러닝은 교실 수업의 질을 높일 수 있는 유용한 대안의 하나로 이미 몇 년 전부터 일부 교사들 사이에서 제법 많이 활용돼 온 교수·학습방법이다.
개별화 학습에 도움
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교육대상아동을 중심으로 한 연구(권세형, 2000; 이규명, 2000; 김연희, 2000; 나효희, 2001; 이선희, 2001; 박찬숙, 2000)들도 있다. 이들 선행연구에 의하면 집단상담은 일반학생과 특수교육대상아동의 자아개념에 긍정적인 변화를 가져왔다고 보고하
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교육과학사.
(1998).「학교교육의 구조적 개혁」, 서울: 양서원.
조병효(1993).「현대 장학론」, 서울: 교육과학사.
주삼환(1992).「새로운 세기의 교장과 장학」, 성원사.
(1999).「변화하는 시대의 장학」, 원미사. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 영유아
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학습자의 능동성까지도 고려하는 수업을 한다면 더욱 효과적인 교육이 될 것이라는 생각을 했다.
<참고문헌>
서강식, 2007, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
송준수, 2006, 교육사회학, 교육과학사
신명희 외 공저, 2005, 교육심리
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교육)의 전략
1. 교실언어는 교육과정 기간 내내 일관성을 유지하면서 사용한다
2. 교실언어는 빈번하게 사용하며 한번에 반복적으로 사용한다
3. 교실영어는 학습자의 수준에 맞게 단순화하고 등급화 하여 사용한다
4. 교실영어와 함께 적
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유형
신호학습 자극.반응 학습 연쇄형성 학습 언어적 연합 학습 변별학습 개별학습 원리학습 문제해결 학습
가네의 학습 과정
사실인식 개념 이해 규칙.원리 발견 문제 해결
★ 가네이론의 강점:
① 교수의 사태부분을 교사나 현장의 교육실
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