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학습
1) 프로젝트 학습의 개념
- 학습자의 탐구과정과 성찰, 문제해결, 자발성과 능동성을 강조하는 교수- 학습모형
- 협동학습활동과 문제해결활동, 자료를 수집분석하녀 결과물을 만드는 활동, 학습자중심의 자율적인 활동, 고차적 사고능력
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학습, 인터넷활용교육)의 교수학습모형
1. 과제의 성격 : 구조화된 문제, 비구조화된 문제
2. 교수학습 형태 : 개별학습, 협동학습, 상호작용학습
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
1) 과제제시 단계
2) 자료생성 단계
3) 자료공유 단계
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협동학습)
주제, 내용의 재구성으로 발달 단계에 따른 난화기 사실기에 따라 적용할 수 있는 공동학습, 소집단 활동, 집단 조직의 탄력적 운영으로 소재 발굴과 다양한 재료 활용으로 아동의 자발성을 강조하여 아이디어 활용하게 하기
6. 팀
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학습 모
델에 포함됨
복잡성 반영
상황학습 모
델에 포함됨
실생활의
복잡성 반영
실생활의
복잡성 반영
실생활의
복잡성 반영
사회적
상호작용
특성
코치와의 사
회적 상호작용
동료들 간의
협동학습 강조
교사(전문가)
와의 사회적
상호
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학습모형 및 한국교육개발원의 과정의 내용을 5단계로 간추려 본 수업의 운동기능 학습과정을 설정하였다.
1) BASE별 협동학습 운동기능 수업 모형의 단계
준비
교사 : 각 BASE 준비, 학생 건강 상태 확인, 활동 안내
학생 : 충분한 준비 운동, 학
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활동의 개선을 도모한다.
⑥ 교사 정리
⑦ 평가
⑧ 팀점수 산출
⑨ 우수팀 게시, 보상 - 향상 점수와 팀점수를 게시하고 최고 성적을 획득한 팀에게 집단 보상을 한다. 1. 목표구조
2. 협동학습의 개념
3. 협동학습의 기
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학습의 개념
- 학습자의 탐구과정과 성찰, 문제해결, 자발성과 능동성을 강조하는 교수- 학습모형
- 협동학습활동과 문제해결활동, 자료를 수집분석하녀 결과물을 만드는 활동, 학습자중심의 자율적인 활동, 고차적 사고능력 계발을 위한 학
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협동학습 과정에 의미가 있음을 상기시켜주고 모둠별 완성작품을 전시하여 모둠의 결속력을 다져주고 칭찬과 격려를 아끼지 않는다면 아동들의 모둠원 활동이 즐겁고 원만하게 마무리될 수 있으리라 생각한다. 1. 영유아교수학습모델 중
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협동학습 방법을 재구성하여 적용한 결과 각 교과별 아동 개개인의 성취 수준(수행평가 도달 정도)과 모둠별 점수가 향상되었다.
라. \'하얀 거짓말 찾기\' 활동을 하면서 아동들은 다른 사람의 답변을 무조건 수용하기보다 비판적으로 분석해
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활동 □
(2) 집단의 조직
교사는 학생들의 소집단으로 조직한다. 소집단 조직은 협동학습에서 보편적으로 사용하는 이질적 구성.
(3) 역할의 부여와 설명 - 학생들에게 역할을 부여하고 각 역할에 대해 설명해 준다.
(4) 단원의 소개
교사는
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