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학습 활동이 진행되었는가?
아. 좌석배치도(학생수준표시) ◎ 우수 ○ 보통 ◇ 낮음
3분단
2분단
1분단
교 탁
자. 수업자의 의도
개인놀이를 위주로 신체 활동을 많이 한 2학년들에게 서로 협동하며 나름 데로 정해진 규칙을 잘 지키며 놀이함
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Learning 2013
Gerald Corey 저, 심리상담과 치료의 이론과 실제, CENGAGELEARNING 2013
현정환 저, 상담심리학(상담이론 실제 연습), 양서원 2013 1. 행동치료의 발전과정
2. 행동치료의 주요인물
(1) B. F. Skinner
(2) Joseph Wolpe
(3) Albert Bandura
참고
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유발
(13) 상위목표 달성
(14) 창의적으로 새로움의 발견 기회
(15) 협동교육
2) 약점
(1) 시간적 제약
(2) 우수아에게 독점되는 경향
(3) 불화를 조성할 우려
(4) 좌절감
(5) 획일화 되어있는 교육방법
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습목표
1. 캐치볼, 배팅, 달리기 등 경기기능을 숙달할 수 있다.
2. 공의 비행 속도와 관련된 과학적 원리를 설명할 수 있다.
3. 상대방과 함께 연습하여 협동심을 기르며 상대를 존중하는 태도를 기를 수 있다.
전개
수업활동 안내
안전교육
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협동의 기회를 가지에 됨으로써 사회성 발달에 도움이 된다.
개별 활동: 개별 활동의 대표적인 예는 몬테소리 교육일 것이다. 개별유아의 수준에 맞게 교구를 가져다가 1:1로 학습하는 것으로 예를 들면 일상생활 연습에서 재킷 벗기, 재킷 걸
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학습(learning to know) - 이해의 도구를 획득
2. 행동하기 위한 학습(learning to do) - 환경에 대해 창조적으로 대응
3. 함께 살기 위한 학습(learning to live together) - 모든 활동에 타인들과 함께 참여
4. 존재하기 위한 학습(learning to be) - 세 가지 원리를
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학습을 전제로 해야 한다. 모든 학습은 가만히 앉아서 받아들이는 학습(learning by sitting), 또는 듣기만 하는 학습(learning by listening)이 아니고 행동에 의한 학습(learning by doing)이어야 한다.
(6) 아동의 흥미 : 모든 경험과 활동은 아동의 흥미를 중
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학습, 미술, 놀이, 음률, 사고활동의 8가지로 구성되어 있는데 그중 언어 발달 영역의 내용을 다음과 같다.
1. 시각적 수용: 본것에 대한 이해를 증진시킨다.
2. 청각적 수용: 들은 것에 대한 이해를 증진시킨다.
3. 시각적 연쇄: 보았던 것을 차
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학습, 미술, 놀이, 음률, 사고활동의 8가지로 구성되어 있는데 그중 언어 발달 영역의 내용을 다음과 같다.
1. 시각적 수용: 본것에 대한 이해를 증진시킨다.
2. 청각적 수용: 들은 것에 대한 이해를 증진시킨다.
3. 시각적 연쇄: 보았던 것을 차
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러닝에서의 메타데이터는 교육자원의 속성 및 특성 정보를 포함하고 있는 정보를 말함, 메타데이터를 통해 사용자의 검색을 도와 교육자원의 재사용을 높이는데 그 목적이 있음
- e-러닝에서의 학습객체 메타데이터(Learning object Metadata : LOM)
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