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(Zone of Proximal Development)
4. 비계설정(scaffolding)
5. 효과적인 비계설정의 구성요소
6. 비고츠키 이론의 적용
7. 비고츠키 이론의 공헌점
8. 비고츠키 이론의 비판점
Ⅲ. 구성주의
1. 구성주의의 정의
2. 구성주의 교육의 비판 및 문제점
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학습집단(예컨대 과목별 선택인원 30명, 60명, 70명인 경우)을 수용할 수 있는 교육공간의 확보를 위하여 적정선의 소요량 파악과 재정적 지원이 있어야 할 것이다.
다. 대학입시와 관련된 인문계 고등학교의 특성상 수준별 교육과정에 부합 하
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적용, 서울:교육과학사
조용환(1999), 질적 연구: 방법과 사례, 서울:교육과학사
최의창(1995), 교사 현장 개선 연구, 한국 스포츠 교육 학회지 2(1), 한국 스포츠 교육 학회, 91-101.
최의창(1996), 교사연구와 체육교사연구, 한국 스포츠 교육 학회지 3(
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학습자라고 생각하며, 배운 내용을 실천으로 연결할 수 있어야 진정한 전문성이라 믿습니다.”
47. 교내 위기 상황(자연재해, 안전사고 등) 발생 시 특수교육대상학생을 어떻게 보호하실 건가요?
“저는 평소 학생 맞춤형 위기대응 시나리오를
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학습 요소 분석에서는, 대체로 각 단원의 주제에 포함된 주요 개념과 일반화, 가치 등을 확인하고, 그것과 관련된 구체적 사실, 학습 경험, 학습 자료의 형식, 소요 시간 등을 선정결정한다. 교재는 지역 또는 학교, 학급 특성에 알맞도록 재구
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학습하는 기회를 갖게 하는 것도 중요한 대안이 될 수 있다. 교사의 전문성과 자율성을 보장하면서 학력에 대한 책무성을 지는 한국적 \'차터학교\'(Charter School) 모형을 만들어보는 것도 시도해볼 만하다.
* 참고문헌 *
김종엽(1998),[연대와 열광
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학습은 물리적, 정서적, 감각적 활동을 통해서 이루어지지만 유아들이 수과학적 개념을 유지할 수 있도록 하기 위해서는 실제 생활에 수과학적 지식을 적용해야 하며, 그 개념을 연결하기 위해서 개념간의 적절한 연계가 무엇보다 중요하다.
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적용, 자료의 수집 및 활용 능력, 학습 과정에서의 기능 및 태도 등 다양한 장면이 평가되어야 할 것이다. 그동안 사회 교과는 특정 사실과 개념의 기억, 재생산 정도를 선다형과 단답형을 중심으로 하는 평가함으로써 본래의 목적에 부응하지
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개념을 단이라는 개념으로 해결하고 그것은 또 웨슬리의 의인화와 성화와 관련이 되어 바라볼 수 있다는 것들이 인상 깊었다. 무엇보다. 웨슬리의 영적 공동체의 생활은 교회 안에서 학습자들과 함께 훈련하면서 이뤄가고 싶은 마음이 들었
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전략, 기능 등의 개념, 쓰기워크숍의 절차를 교사주도적으로 가르침. 5~15분 정도
상호작용성의 원리 : 학습자가 교사, 동료학습자의 적극적 비계지원을 경험하도록 함. 다면적 피드백.
절차
도입 : 교수학습 목표확인 / 쓰기 과제 결정
전개 :
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