|
언어교재교구
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
1) 편성/운영 성격
2) 교수/학습
3) 적용할 원리
5. 나의 제언
6. 참고 문헌
|
|
|
개념 형성 활동, 우수 팀 선정, 칭찬(보상)의 네 요소로 구성되어 있다고 볼 수 있으며 이들을 어떻게 조합하고 변형하느냐에 따라 형태가 다양함.
- 협동학습은 매우 다양하나 크게 학생팀 학습 모형과 협동프로젝트 모형으로 구분할 수 있음.
|
|
|
학습 효과
1. 모둠원들의 생각을 모아 다양한 아이디어를 정리할 수 있다.
2. 모둠 마인드맵을 통하여 시공간적 지능을 개발할 수 있다.
개발자/ 출처 : 김현섭(2004)
7
사다리 OX 퀴즈
: O, X 퀴즈 문제를 모둠원들이 협동하여 연속하여 다 풀어야
|
|
|
최고 성적을 획득한 팀에게 집단 보상을 한다. 1. 목표구조
2. 협동학습의 개념
3. 협동학습의 기본요소
4. 협동학습이 효과적인 이유
5. 협동학습의 모형
6. STAD(Student Teams-Achievement Division)
|
|
|
학습자(실행자)
측면
1순위
심동적
개인교사(관찰자)
측면
1순위
인지적
2순위
인지적
2순위
정의적
3순위
정의적
3순위
심동적
상호작용
인지적+정의적+심동 1. 직접 교수 모형(교사가 수업리더 역할을 한다)-OTR성공률
2. 협동 학습 모형(
|
|
|
학습모형의 특징은 ① 게임을 이용하여 각 팀간의 경쟁을 유도하고, ② 집단간의 토너먼트 게임은 개별적 학습성취를 나타내는 게임이며, ③ 매주 최우수팀이 선정된다. ④ 팀경쟁학습은 주로 초중고등학교의 수학과목에 적용되며, 협동학습
|
|
|
협동학습의 이론과 실제 . 정문성 김동일 지음. 형설 출판사
현대의 사회과 교육 .차경수 지음. 학지사
도덕교육의 이해 .추병완 지음. 백의 협동학습
1)협동학습의 개념
2)협동학습의 등장배경
3)협동학습의 필요성
4)협동학습의 특징
|
|
|
학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, S대학교 박사학위 논문
◇ 정인성, 최성우, 최성회(1997), 온라인 네트워크를 이용한 교육효과 분석, 삼성그룹의 열린 교육과정을 중심으로, 한국방송대
|
|
|
사이의 학업성취수준이 증진될 수 있다. 이렇게 협동학습 모형인 STAD모형은 학생들의 능동적 참여와 학업성취수준을 동시에 높일 수 있는 효과적인 모형이라고 볼 수 있는 것이다. 1. STAD모형의 개관
2. STAD모형의 특징
3. STAD모형의 효과
|
|
|
협동학습에 대한 중등 교사들의 인식 조사 연구, 학습자중심교과교육학회
이재필 외 1명(2009), 공공서비스 품질평가 모형 개발, 한국공공관리학회
이종환(2011), 맥락으로 이해하는 사회과학 조사방법론, 공동체
조성표 외 3명(2009), 표본조사에
|
|
메뉴펼치기
