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적용 이후 조력자와 학습자의 관계로 변화됐다. 아동의 욕구, 흥미를 고려한 그룹 활동, 협동학습과 같은 활동학습이 장려됐고 창조적 · 비판적 지성을 중시하는 예술 교육이 이뤄졌다. 이러한 경향은 오늘날까지도 이어지고 있다.
그러나
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학습보다는 또래들과의 협동학습을 통해 서로 대화하고, 사회성도 배양하면서 어려운 과제나 교육에 대한 개념을 보다 더 쉽게 이해할 수 있다. 협동학습은 또래를 통한 학습의 사회적 측면을 강조하기도 하며, 구성주의에서 말하는 지식구
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학습지도 실태 3
3. 탐구학습에 관한 관심도 3
4. 기초 탐구학습능력의 개인별 실태분석 3
5. 실태분석 종합 및 주제선정 4
Ⅲ. 배움중심 수업문화 조성 5
1. 관련 이론 탐색 및 적용 5
2. 배움중심 수업모형 탐색 및 적용 7
3. 배움중
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협동학습 모형의 선택 2-6명으로 소집단을 구성 협동학습의 방법 및 절차에 대한 지도 협동기술지도 협동학습 실시 협동학습의 결과 평가 협동학습의 전체 프로그램 평가 및 수정’으로 정리할 수 있다.
“문제점과 해결방안”을 살펴보면,
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학습
구성주의에서는 또래집단이 서로 협동하고 토론하도록 권하고 있다. 이를 바탕으로 영유아들은 문제나 학습내용을 더욱 쉽게 이해하게 되고, 어려운 과학적 개념의 문제도 쉽게 극복할 수 있게 된다. 협동학습은 또래 집단을 통한 사회
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학습, 협동학습, 체험학습, 실험 등을 통해 수업의 다변화를 꾀할 필요가 있으며, 심도있게 배워야 할 내용이 존재하면 유연하게 블록타임제를 실시함으로써 수업의 유연성을 꾀할 필요가 있다. 또한 교과의 특성을 살린 심도 있는 학습이 요
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학습경험 마련
- 학생에게 의의 있고 중요한 학습경험의 활용 촉진
- 교육의 광범위한 성과 달성을 쉽게 함.
- 협동계획을 촉진함으로써 심리적으로 건강
- 문제해결법의 활용과 비판적 사고의 장려
- 학생들의 문제나 관심을 도울 수 있는 생
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학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성을 강화하라
2. 협동학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진하라
3. 비위협적이고 안전한 학습환경을 제공하라
4. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅷ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 평가
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2. 비고츠키이론이 영유아 수학교육에 미친 영향
1) 사회문화적 맥락
2) 발달수준보다 조금 앞선 내용
3. 비고츠키이론이 교사에게 주는 시사점
1) 교사의 적극적 역할
2) 또래학습 및 협동학습
3) 언어적 상호작용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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개념적 발판을 받으며, 학생들이 더욱 유능하고 숙달하게 됨에 따라 발판은 점진적으로 사라짐
- 학생들은 자신의 지식을 계속 명료하게 표현한다
- 학생들은 자신의 진전에 관해 반성한다
- 학생들은 학습하고 있는 것을 적용할 새 방식을 탐
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