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개념-인지, 도식, 평형화(동화와 조절)
■ 상호작용적 언어교육의 예
■ 의미와 한계점
1. 생득주의 이론과의 공통점이라면
2. 행동주의와의 비교
3.언어가 인지발달에 미치는 영향을 과소평가했다는 지적을 받고 있다.
■ 피아제 교
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전략
1) 고교평준화의 전국화와 ?다양한? 학교정책 폐기
2) 보편·평등정신에 입각하여 교육과정 전면 개편 : 보편성과 교육적 다양성의 조화(이질적 학습집단 구성/교육활동영역 다양화/교수-학습 여건의 획기적 개선)
3) 완전한 단선형으로
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학습하는데 초점을 둔다. 프로젝트에서의 공동연구는 각 유아들이 특정 분야에 지닌 능력을 발휘할 수 있는 기회를 줌으로써 모두에게 의미있는 활동이 될 수 있다. 유아들은 협동학습을 전개하고 평가하는 과정에서 각 분야의 보다 능력 있
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협동학습 등 다양한 사회적 경험을 할 수 있는 기회가 열렸으며, 또래와의 교류 활동 및 상호작용을 통하여 배려심, 이타심, 협동심 등 사회성 발달에 필요한 요소들을 배울 수 있게 되었다. 오미크론 하위 변이의 확산세가 줄어들면서 갑작스
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협동학습을 통해 문제 해결 과정과 방법을 서로 비교하고 토론하는 것도 좋은 방법이다.
http://news.media.daum.net/society/education/200605/07/segye/v12619425.html
< 비 평 >
이 기사를 읽으면서 내가 학교 다닐 때의 교육방식과 많이 다르고 많이 변화되고
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모형
1. 교육과정에서 강조하는 교수 및 학습방법
2. 수업모형의 변천
3. WBI 수업모형의 분류
Ⅲ 수학교과에 수업모형 적용
1. 프로젝트법
2. 다중지능법
3. 자기 주도적 학습
4. 협동학습
5. 개별화학습
6. 팀티칭
7. 기타
Ⅳ. 결 론
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학습> 등을 구현할 수 있다. 1. 인터넷매체언어에 의한 국어교육
1) 인터넷 전자 글쓰기
2) 패러디 시 창작
3) 릴레이 소설 쓰기와 영상소설 쓰기
4) 시청각 언어자료의 활용과 개념화
2. 인터넷매체언어를 통한 국어교육
1)
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협동연구총서 17-07-01. 한국개발연구원.
강영혜, 차성현, & 김양분. (2010). 학력격차 해소방안 연구. 한국교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육 불평등이란
2. 우리 사회의 불평등 문제 중 교육 불평등
1) 우리 사회의 교육 불평등
2) 우
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학습진행자로 전환
교육과정 설계자에서 수업의 촉진자로
..
..
(후략) 1. 문제중심학습의 이론적 배경
- 문제중심학습의 개념
- 문제중심학습의 특징과 모형
- 문제중심학습의 과정
- 문제의 특성과 유형
2. 문제중심학습을 통해
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개 >>핵심정리&논술예제
4) 비고츠키 인지발달 이론의 교육적 적용
(1) 역동적 평가 : 학습잠재력 측정-힌트와 단서를 주어서 그가 어떻게 학습하고 적응하고 도움을 활용하는 지를 통해
(2) 협동학습 : 이질적 구성이 효과적
(3) 상호적 교
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