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학습 모형
4. 수업개관
제2절. 세부 수업지도안
1. 단계별 수업계획
2. 수업지도안
1) 1-2차시 교수학습 지도안
2) 3-4차시 교수학습 지도안
3. 지도상 유의점
4. 평가계획
<부록>
1)흥미
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학습하고 발달하는 존재라는 점을 강조한다. 예를 들어, 학생들이 협동 학습을 통해 서로의 의견을 나누고, 다양한 문제를 해결하는 과정에서 그들은 단순히 교사가 제공하는 지식을 받아들이는 것이 아니라, 그들 스스로 새로운 지식을 구성
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모형항공기교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 자료의 제작
2) 웹 자료 제작 선정
3) 웹 자료 제작
4) 전문인사 조언
5) (주자료):웹 자료 완성
4. 효과
Ⅴ. 발명교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 단
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학습자에게 맞는 적절한 독서 전략을 제공할 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
이경화, 읽기교육의 원리와 방법, 박이정.
이경화, 교과학습독서의 특성과 방향, 이경화 국어교육 연구실.
이계영, KWL기법을 이용한 협동학습이 읽기 협동학습 아
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학습과정이 자연스럽고, 과제의 내용이 합리적인지, 필요한 자료가 모두 포함되었는지 점검해야 함. 1. 인터넷 활용 수업의 유형
1) 탐구형
2) 토론학습형
3) 문제중심형
4) 협동 학습형
2. 인터넷 활용 수업의 사례 : 온라인 프로젝트 학
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사고를 통해 더 깊이 이해하는 기회를 갖게 된다. 이러한 교수-학습 과정은 학생들이 태조의 역사적 중요성을 체계적으로 grasp하고, 이를 바탕으로 자신의 생각을 정리하고 표현할 수 있는 능력을 기르는 데 중점을 두고 설계된다.
Ⅶ. 사용될
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학습활동 프로그램을 운영할 경우에는 이론교육보다는 체험 경험 및 활동 위주의 프로그램으로 구성해야 하고, 팀원의 역할활동을 강조하는 협동적인 학습이나 협력학습 과정을 통한 개개인의 잠재력 신장이 더 효과적이다. 이처럼 대안학
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전제
2.구성주의의 의미
3.등장배경
가.출현배경
나.구성주의 학습이론의 등장
4.구성주의적 교수-학습의 원리
가.자기주도적 교수-학습의 원리
나.인지적갈등학습의 원리
다.과제학습중심의 원리
라.협동적상호작용학습의 원리
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학습 능력 신장
Ⅵ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 설계
Ⅶ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 전개
1. 과제 확인 단계
2. 개인 학습 단계
3. 계획 학습 단계
4. 협동 학습 단계
Ⅷ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 수업모형과 적
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전제로 하는 것은 아니라는 것이다. 가령, 개별 학습자의 독특한 창의적, 비판적 능력을 지향하는 구성주의 교수설계의 경우, 모든 학습이 이러한 종류의 학습으로만 이루어지는 것은 아니기 때문이다. 사실 이러한 극단적 구성주의는 교양
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