|
원리를 자연스럽게 실제 업무상황이나 일상생활에 적용할 수 있게 된다.
참고문헌
교육정보화 시·도공동추진위원회(2002), ICT 활용 교수·학습 모형 및 연수프로그램 개발 세미나
이동원(1990), 협동학습수업전략과 경쟁학습전략이 학업성취에
|
|
|
전략 탐구를 위한 교사들의 창의적인 노력이 요구된다. I. 협동학습의 이론
1. 협동학습이란 무엇인가
(1)협동학습의 개념
(2)협동학습의 역사
(3)협동학습의 의의
2. 협동학습의 기본적 원리
3. 전통적 소집단 학습과 협동학습의
|
|
|
학습 모형의 특징
Ⅲ. 협동학습의 역사
1. 1700년대 후반
2. 1800년대 전반
3. 1900년대 초반
4. 1970년대
Ⅳ. 협동학습의 필요성
Ⅴ. 협동학습의 이론
1. 동기론
2. 사회적 응집이론
3. 인지론
4. 연습이론
Ⅵ. 협동학습의 원리
Ⅶ. 협
|
|
|
학습 과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과 . 한국교원대학교. 1. 수업에 적용할 교수방법
2 실제 수업 시 적용 방법
3. 실제 수업 내용
4. 수업계획안
5. 수업전략(Keller의 동기설계이론과 Gagne의 9events 활용) -도입
|
|
|
학습전략은 지금까지 개발되어 온 다양한 협동학습전략 모형에 기초한 구체적이고 체계적인 하나의 협동학습 전략이다. 즉, 협동적인 상호작용과 인지적인 학습전략을 연합한 학습전략이라고 할 수 있다(Lambiotte et al., 1987). 학습하는 방법에
|
|
|
학습자료
가. 우리나라 수학교육의 문제점
나. 연구의 목적
다. 자료개발 및 적용
라. 수업자료의 실제
마. 수업활동 성과
3. 수학교육의 효율적인 교수와 실천방향
4. 수학의 특성에 따른 교수-형성적 교수 학습방법
5. 나오면서
|
|
|
학습의 원리와 구조
1. 협동학습의 원리
2. 협동 학습의 구조
1) 구조란
2) 구조의 종류
3. 모둠 세우기(Team Building) 및 학급 세우기(Class Building)
1) 모둠세우기
2) 학급 세우기
4. 협동학습의 평가 - 향상점수제도
Ⅴ. 협동학습의 다양한 방법
|
|
|
위한 방법을 다양하고 자유롭게 생각하게 하여 발표하도록 하는 브레인스토밍 기법이 사용된다. 마지막으로 학습자에게 적절한 보상을 제공한다. - 구성주의학습
- 열린교육학습
- 자기주도학습
- 협동학습
- 창의성학습
|
|
|
교육 교사 연수회 자료집. 숭의여자대학 부설 유아교육연구소.
정수금(2003). 협동미술활동이 유아의 사회, 정서적 발달에 미치는 영향. 경성대 교육대학원
석사학위 청구논문.
김진영 백혜리 최윤정 저(2001). 유아를 위한 교수-학습방법론.
|
|
|
교육과 더불어 소개됨
기존 학습이론의 반성에서 출발
경쟁학습, 개별학습, 전통적 소집단에 대한
단점을 보완하기 위해 시작됨 1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 이론적 배경
3. 협동학습에 대한 오해
4. 협동학습의 기본 원리
5
|
|
메뉴펼치기
