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이론, 서울 : 보경 문화사
강지형 외 6명 공저(1999), 초등수학교육론, 서울 : 동명사
이영숙(1985), 창작무용 학습지도, 금광출판사
이종성(1996), 교육연구의 설계와 자료분석, 서울 : 교학연구사
충청남도교육연구원(1996) : 창의성교육』, 대전
홍
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학습 범위를 넓히고 집단 내에서 지위를 획득할 기회를 갖는다. 아동이 가정 밖의 활동에 참가하는데는 여러 가지 장점과 단점이 있다. 장점은 또래 아동과의 상호작용이 연장되고 여러 가지 문화적 배경에 노출되며, 협동정신을 학습할 수
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놀이성 수준과 유아발달과의 관계.\" 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, 2019.
http://www.riss.kr/link?id=T15379204 1. 서론
2. 본론
(1) 놀이와 유아발달의 관계
(2) 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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학습
4) 프랑스와 호주의 현장실습
2. 전문대학의 3년제 운영 및 실습학기제, 다학기제와 현장실습
3. 현장실습과 TRITAS
4. 다단계 현장실습
5. 직무분석에 따른 다단계 현장실습지시서 개발 사례
Ⅴ. 현장실습교육의 현황 및 문제점 조사
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협력 장학
Ⅶ. 교내 장학의 문제점
1. 학교의 자율성 부족
2. 장학에 따른 바른 인식의 부족
3. 장학에 대한 전문성의 부족
4. 잘못된 장학관
5. 교수 기술이 우수한 교사에 대한 우대책 부족
6. 잡다한 업무의 시정 미흡
Ⅷ. 독일의 장학
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유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6) 게임
III. 유아기 또래관계
1.
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학습방법, 창지사
이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
박경묵, 교원과 교직의 전문성 신장을 위한 미국의 초등교직표준 분석. 비교교육연구, 2006
백승관, 교사의 발달과정에 관한 탐색모형. 교육행정학연구, 2003
김유리, 유치원교사
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협력 관련 지원기금 현황
1. 누리(NURI)사업(교육인적자원부)
2. 수도권 특성화 우수대학 지원제도(교육인적자원부)
3. 산학협력 중심대학 지원(국가균형발전위원회/교육인적자원부/산업자원부)
4. ‘두뇌한국 21’ (Brain Korea 21)
5. 산학협동체
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유형을 관찰한다.
⑤ 교사 자신과 유아와의 상호 작용을 평가한다.
⑥ 현재 하고 있는 교육과정을 평가한다.
⑦ 반편견 내용을 주간 계획표에 통합시키기 위해 주간 계획을 한다.
⑧ 어떻게 반편견 활동을 현재의 교육 과정 모형에 통합시킬
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학습자중심교과교육연구, 2011.
전지영,‘꿈꾸는 나, 소중한 너, 행복한 우리’를 꿈꾸는 광주풍향초등학교의 기지개, 2013 빛고을 혁신학교 포럼, 학교문화를 바꾸는 시간, 2013.
초등교육과정연구모임, 행복한 혁신학교 만들기, 살림터, 2011.&nb
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