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스캐폴딩(Scaffolding, 비계설정)
2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술
1) 비계설정의 활용
(1) 공동문제해결
(2) 상호주관성
(3) 따뜻한 반응
2) 근접발달대의 활용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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(중등) 환경과(환경교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 환경수업의 과정
2. 수업설계 및 웹 사이트 제작 내용
3. 교단선진화 과학실을 이용한 ICT활용 환경교육 과정(STS수업모형과 협동학습모델 등 적용)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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이론의 교육적 시사점
인지발달이 부모, 교사 또래 등의 타인과의 상호작용에 근원이 있다고 보는 비고츠키의 사회문화적 관점은 최근 교육현장에서 강조되고 있는 협동학습, 문제중심학습, 상황학습, 역동적 평가 등과 맥을 같이 한다고 볼
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협동학습을 통해 수업에 참여도를 높임으로써 자신의 유능성을 확인할 수 있는 기회를 제공해야 한다.
9. 콜버그의 도덕성 발달이론
ㆍ벌과 복종을 위한 도덕성 단계 - 감각운동기 단계와 매치
ㆍ욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성 단계 -
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컴퓨터의 활용형태
3) 인터넷의 교육적 활용의 장점
4) 인터넷의 교육적 활용의 한계점
3. 교육용 멀티미디어의 활용방법
1) 멀티미디어와 인간의 파지능력
2) 교육용 멀티미디어의 유형
3) 교육용 멀티미디어의 장점(효과)
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협력 학습 능력의 증진
3) 웹기반
교육의 유형
협동학습, 문제해결학습, 토론식 학습, 사례 연구 학습, 교수-학습의 보조 도구 등의 형태로 이루어질 수 있다. 1.인터넷의 의의
1)기원
2)의미
3)활용형태
2.수업의 변화
1)학습자의 역할
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정의
5) 포스트모더니즘(PostModernism)의 특성 - ➀ 반정초주의
➁ 다원주의
➂ 반권위주의
➃ 연대의식
6) 포스
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학습 목표를 달성하고자 한다. 협력학습은 학습자들이 학습극대화와 공동의 목적 달성을 위해 협조적으로 학습하는 활동을 의미하며, 학습자간의 협력적인 의사소통을 통해 개인과 집단의 공유된 의미를 나누는 것을 말한다.
협동학습은 개
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이론이 접목된 수업들은 유아의 강점을 통해 그들이 배운 것을 드러내 보이도록 하는 것이다. 즉 개인의 차이를 존중하고 다양한 잠재능력을 존중한다. 흔히 우리는 학습자 중심의 수업을 우리는 강조하면서도 학습내용은 거의 교사가 획일
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학습방법을 설명하고, (4) 기여와 비판점을 제시하시오. (4점)
1) 아동관 2) 수학교육 내용
3) 교수-학습방법 4) 기여와 비판점
4. 유아 (1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 (2) 교재?교구 5
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