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특징을 비교해보고자 한다.
Pedagogy의 기본 가정
Andragogy 의 기본 가정
페다고지 이론의 특징
페다고지 학습법
안드라고지의 개념
안드라고지의 특징으로는
안드라고지 학습법
페다고지 VS 안드라고지의 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습의 배경
3. 문제중심학습의 개념
4. 문제중심학습의 특성
5. 문제중심학습의 구성요소
6. 문제중심학습의 절차
7. 문제중심학습의 모형
Ⅱ. 단원소개
1. 단원명
2. 대상 학년
3. 단원의 개관
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 계열
6.
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학습 지도자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
Ⅶ. 노인학습 지도자료(교육자료)
1. 필요성
2. 역할
3. 개발과 보급
Ⅷ. ICT활용학습 지도자료(교육자료)
1. 온라인 자료
1) 멀티미디어 교육자료
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협동조합
* 박한식·구광조(1983), 수학 교수법, 서울 : 교학사
* 우리교육(2001), 아이들과 함께 하는 놀이 수학 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 유형
Ⅲ. 수학과교육 놀이중심학습(놀이중심교육)의 기본방향
Ⅳ.
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관한 교사들의 인식. 계명대학교 석사학위논문 1. 학급경영의 개념과 원리, 담임교사의 역할을 중심으로 조사.
2. 장학의 과업과 교내 자율장학의 유형에서 임상장학,동료장학,자기장학,약식장학(전통적장학)을 각각 조사.
● 참고문헌
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학습환경이 경쟁적인 구조에서는 부정적인 정의적 특성을갖기 쉽고, 미래의 학습을 위한 노력을 지속하지 않기 쉽다.
∴ 여기서 경쟁적인 학습풍토보다는 협동적 혹은 개별화된 학습풍토가 마련되어야 한다는 것을 알수 있습니다..
▶ 교사
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협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 제 17집, 청람어문학회, 1997
ⅵ. 인혜련, 쓰기 학습 과정에 대한 질적 연구-소집단 작문활동의 언어적 상호 작용을 중심으로, 서울대학교 석사논문, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작문교육(작문지도, 글쓰기
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학습자로서의 특징
3) 페다고지와 앤드라고지의 비교
2. 구성주의 학습이론
1) 구성주의의 의미와 특징
2) 구성주의 학습 이론의 5가지 원리
3) 구성주의의 인식론에 입각한 구성주의적 교수원칙
4) 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련
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학습방법의 활용
( ) ⑤적절한 평가 방법의 활용
( ) ⑥상대 기관과 연계에 필요한 정보, 자료를 교환
( ) ⑦교사 양성 기관에서 연계와 관련된 교육 실시
( ) ⑧연계와 관련된 연수 실시
( ) ⑨상호 견학 실시
( ) ⑩수업 공개 및 협의회 실시
( ) ⑪
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역할분담, 토의 그룹 배정
마. 토의 시작
바. 토의수렴 및 정리
※ 보충자료
1. 토의 학습의 모형
(1) Hill의 토의 학습 모형
(2) Glasser의 학급회의 모형
(3) Johnson의 Model(협동 토의 학습 모형 : 소집단 토의 학습)
(4) Lippitt와 Thelen의 집단 탐
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