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방법 등의 문제점들을 고민한 다음 열린 교육이나 발도르프 학교의 운동의 장점들을 그 실정에 맞게 변화 시켜 적용시켜야 한다. 현장 실정이 그런 것들을 받아들이지 못하는 실정에서 무리하게 좋은 이론이나 방법들은 적용시키는 것은 그
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교사는 학습자들의 의사소통 횟수와 내용을 주기적으로 모니터링 하도록 할 필요가 있다.
참고문헌
김종문 등(1998) : 구성주의 교육학 - 서울 교육과학사
강인애(1997) : 왜 구성주의인가 - 서울 문음사
김철주(1997) : 구성주의 이론과 교육방법 -
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방법이 유아의 과학활동에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
유향선(1997). 유아 문자교육의 효과적 지도:그림책중심과 학습지 중심 교수방법의 비교 연구. 유아교육연구, 17,97-117
이경우, 장혜순, 조부경, 김정준(1998). 구성주
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학습 방법들이 모색되어져야 할 것이다.
참 고 문 헌
강인애(1997). 왜 구성주의인가? 문음사.
백순근 편(1998). 수행평가의 이론과 실제. 원미사.
송해덕(1998). 구성주의적 학습환경설계 모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구.
교육학 연구. 36(1).
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교사의 역할
<수업모형>, Bruce Joyce, Marsha Weil 공저(1988), 형설출판사
<교육과정과 교과> 김수천(1999)교육 과학사 1. 마시알라스*B.G.Massiallas)의 탐구학습모형
2. 텔렌 (H.Telen)의 집단 탐구모형
3. KEDI(한국교육개발원)의 탐구학습
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역할을 넘어서 학생의 필요와 흥미를 반영한 교육 환경을 조성해야 함을 의미한다. 학생들이 능동적으로 참여할 수 있도록 유도하는 다양한 학습 활동과 프로젝트 기반의 학습이 이루어져야 한다. 이 과정에서 교사는 학습자의 가이드를 맡
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학습 경험을 도와주는 것이 자신의 역할이라고 생각하여 숙제에 간섭한다. 필요할 때는 도와주고 격려하여야 하는 것이 효과적인 방법이지만, 완성할 의무를 떠맡는 것은 거절하여야 한다. 우선 아동이 공부할 수 있는 가정 분위기를 조성한
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4. 통합적 지도
Ⅴ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 협동학습
Ⅵ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 학습평가
Ⅶ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 교수학습방법
1. 기본 학습
2. 평가 학습(되돌아보기)
3. 수준별 학습
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습전략들을 가지고 있어야 한다.
③ 교사의 역할
과제를 수행함에 있어서 선천적 능력만이 절대적이라는 암시의 말들을 피한다.
학습자의 주의를 과제의 최종산출물뿐만 아니라 과정에도 집중시킨다.
학습자를 격려하는 말들을 한다.
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교사가 칠판에 답 내용을 판서 해주고
잘 못한 학생들도 적게 하고, 잘 했어도 정답과 비교하게 한다.
오늘은 여기까지 했구요~ 다음 시간에는 본문의 끝부분 같이 살펴보고~ 요약 해보고, 학습활동 함께 풀어본 뒤 유비이야기 나가겠어요~ 학
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