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학습의 질을 향상시키고 학생들이 보다 효과적으로 사고하도록 지도하는 데 중추적인 역할을 할 것이다. 사고 과정의 이해와 정보 처리 능력 향상에 초점을 맞춘 교육은 학생들의 학습 동기를 높이고, 창의적 문제 해결 능력을 배양하는 데
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학습, 교육과정)의 개선과제
1. 심화?보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족
2. 심화?보충 학습 시간이 자습 시간이 될 우려
3. 협동 학습을 성적우수아가 독점할 우려
4. 평가의 문제
5. 수업 준비로 인한 교사의 업무 과중 우려
Ⅹ. 국어
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모형 개발 절차 및 전략
혼합교육 모형으로 개발하고자 하는 모형의 예
혼합교육모형(온•오프 연계모델-협동하여 과제 수행하기)
1. 분석 단계
2. 설계 및 개발 단계
3. 실행 단계
4. 평가 단계
5. 시사점
Blended Learning 전략
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및 전개 방향
3. 본시의 학습 목표 설정
4. 수업 진행 시 유의해야 할 점
5. 본시 수업 모형 설명
6. 본시 학습 활동 계획
7. 평가 방법 및 기준
Ⅲ. 학습 자료 준비
1. 자료 수집 및 정리
2. 개인 학습지 개발(협동 학습 관련)
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학습 문제
DD
◈ 활동1 -
◈ 활동2 -
◈ 활동3 -
* 재미있는 상상의 세계를 주제로 표현하였는가?
* 여러 가지 재료와 방법을 사용하여 재미있게 표현하였는가?
* 주제를 잘 살려 표현하였는가?
* 상상의 세계를 표현한 작품을 감상하고 느낀 점
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학습을 할 수 있다.(異進度 異深度)
최근 일선교사의 현장 수업 개선 의지에서 자생적으로 발생된 열린교육이 전통적 교사 주도적 교수학습형태를 대체하기 위하여 일차적으로 교육방법의 다양성을 강조하는데 반하여, 수준별 교육은 학생
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방법연구
- 구성주의자들의 학습관에 자기주도성의 개념을 연계시킴
4) 학습자와 교육자의 역할
학습자
: 능동적창의적자기주도적이며, 학습에 대한 스스로의 책임을 중시함
: 외부세계에 존재하는 실재의 본성을 자신의 경험에 비추어 의미
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방법
평가 시기
창의적으로 전략을 세워 실천할 수 있다.
동료들과 협동하여 게임에 참여할 수 있다.
자신이 맡은 역할을 알고 실천할 수 있다.
상
창의적인 전략으로 게임을 유리하게 진행할 수 있다.
동료들과 협동하며 게임에 참여할 수
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교사는 학생의 행동이 변화한 것을 관찰하여야만 학습이 일어났음을 최종 결정할 수 있다. 1. 행동주의의 기본 가정 1
2. 고전적 조건형성 3
(1) 파블로프의 초기 연구-개의 조건 반사 4
(2) 파블로프의 실험 세 단계 분석 4
3. 고전적 조
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학습
이 프로그램은 위의 프로그램과 달리 교사가 주도하는 방식이 아닌 아동 스스로가 주도하는 방식을 채택한다. 이러한 프로그램을 사용하면 특수장애학습 아동의 언어장애 중 오류철자 교정을 통해 쓰기 능력을 향상시킬 수 있다. 어린
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