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-468- Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 다산의 퇴계에 대한 존신
1) 다산의 학맥
2) 다산의 퇴계관
Ⅲ. 퇴계와 다산의 학문상의 공통점
1) 천명의 중시
2) 퇴계의 천명사상
3) 다산의 천명사상
Ⅳ. 다산의 퇴계 이발설 수용
Ⅴ. 맺음말
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통일을 통해 신문명시대에 효과적으로 대처한다면 모든 사람이 참된 자유와 평등과 평화를 누리면서 인간답게 살 수 있다는 것을 설득해서 개인적으로든 (민족)집단적으로든 실천케 하는 것이 요구되고 있다.
Ⅹ. 결론
오늘날의 국제관계는
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인간관
① 사회주의 국가인 러시아에서 태어나 교육을 받은 사상가로 전체주의 활동, 그룹 활동 등 그로 인한 영향을 많이 받음.
② 개인의 발달은 사회나 문화에 따라 다르다고 봄.
③ 좋은 수업은 실제 발달 수준보다는 약간 앞선 수준에서
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교육철학(교육사상)인 항존주의 교육철학, 본질주의 교육철학, 진보주의 교육철학, 재건주의 교육철학에 대해 알아보았다. 이러한 20세기 미국의 4대 교육철학(교육사상)은 그 사조가 나온 철학적, 시대적 배경의 파악을 통해 인간관을 파악
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교육과정은 이 세상에서‘그리스도의 모범
을 따라 지성·덕성·영성을 지속적으로 계발하고 훈련’하는 것으로 이해할
수 있다.
참고 자료
김제한.곽노의 공저, 유아교육학개론, 학문사, 1995.
연세대학교 교육철학연구회, 위대한 교육사상가
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사상)
Ⅷ. 한국과 일본의 자연주의(자연주의사상) 문학 비교
1. 용어
2. 외래문화 수용의 여건상의 차이
3. 자연주의의 발생여건
4. 현실재현의 방법론
5. 객관주의
6. 분석과 해부
7. 스타일 혼합
8. 물질주의적 인간관
9. 인물의 예외성과
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교육철학』, 전영사, 1987.
박의수 외, 『교육의 역사와 철학』, 동문사, 1999.
정우현, 『교사론』, 배영사, 1989.
정준, 「플라톤의 교육사상 연구」, 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 1987. 1. 이상주의란 무엇인가?
2. 이상주의적 교육관의
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교육(창지사. 1998. 이연섭, 강문희 공저)
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
여성가족부(2007). 표준보육과정 교육동영상자료.
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사. 1. 행동주의 이론의 인간관
2. 사회학습이
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인간행동의 기본이다.
소속감이 충족되지 못하면 불안이 발생한다.
아들러는 우리는 소속되고자 하는 강한 욕구를 가졌고 또 소속감을 가질 때만이 문제에 직면하고 그것을 처리하려고 노력한다고 주장하고 있다. 1. 아들러와 인간관
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사상 , 특히 백성과 신하를 효율적으로 다스릴 수 있는 기법인 술(術)의 이론은 자칫 절대 권력을 소유한 통치자들에게서 통치의 편의를 위한 독재의 도구로 악용될 수 있는 위험성을 내포하고 있다는 것이다.
또한 성악설적 인간관을 내세움
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