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교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적 요인
(2)
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활동 대상지 선정 및 사?제 동행 관광도우미 조직
Ⅷ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 관련용어
1. 유형 문화재(有形文化財)
2. 무형 문화재(無形文化財)
3. 국보(國寶)
4. 보물(寶物)
5. 사적(史蹟)
6. 천연기념물(天然記念物)
참고문헌
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등장인물들을 통해 자신의 의견을 쉽게 정리해서 결정할 수 있도록 돕고 있다. 1.예절
2.인류애
3.정의
4.협동
5.자연애
6.배려
7.절제
8.공익
9.평화
10.성실
11.준법
12.생명존중
13.존중
14.자율
15.애국심
16.책임
17.효도
18.통일의지
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교육을 실시한다.
사. 교수학습 방법을 획기적으로 개선한다.
아. 가정사회의 교육적 기능을 강화한다.
자. 효예절 교육을 실천한다.
차. 교육 과정을 정상적으로 운영한다.
카. 전통이 있는 학교를 만든다.
타. 학교장이 생활 지도에 앞장선다.
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효 교육을 충실히 수행해 나가기 위해서는 실천 가능한 과제를 설정한 후 일상 생활에서 이를 잘 실천할 수 있도록 지도해야 한다.
효행 생활의 습관화를 위한 프로그램으로는 첫째, 학교와 가정이 협력하여 가계 알기, 기본 생활 예절 실천
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교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오.
1. 학교폭력을 예방하기 위한 영유아교육기관의 역할
1) 학교 내 질서와 규범교육 강화
2) 각종 상담의 활성화
3) 전인 교육, 인성교육, 상담 교육 실시
4) 학교 폭력 예
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방법)
0-13: 정상 14-18: 약한 우울증
19-21: 중간정도의 우울증 22-24: 심한 우울증 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 노인우울증에 관한 고찰
제1절 노인우울증에 관한 이론적 배경
1. 노인우울증의 개념
2. 노인우울증의 증상
3. 노인
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교육지도 자료』제작
① 어린이들이 바른 품성을 길러 올바른 생활 습관을 갖도록 한다.
② 일상 생활에서 지켜야할 기초기본이 되는 예의 범절을 익히도록 한다.
③ 효인성 자료의 활용으로 올바른 인성을 함양하도록 한다.
④ 교과와 관련
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교육을 실시한다.
사. 교수·학습 방법을 획기적으로 개선한다.
아. 가정·사회의 교육적 기능을 강화한다.
자. 효·예절 교육을 실천한다.
차. 교육 과정을 정상적으로 운영한다.
카. 전통이 있는 학교를 만든다.
타. 학교장이 생활 지도에 앞장
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개념
(2) 위험요인
2) 학교폭력의 보호요인
(1) 개념
(2) 보호요인
3. 학교폭력 예방 및 대처 방안
1) 교사의 역할
2) 학교의 역할
3) 학생의 역할
4) 가정의 역할
4. 영유아교육기관 폭력예방 지도방안
1) 유아기 폭력
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