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년대에 들어와 교과교육학적 요소의 중요성을 지적하면서 교사자질의 구성요소를 교육학적 영역 교과내용(순수학문) 영역 교과교육학적 영역으로 구분하고, 그 가운데 특히 현장 수업과 직접적으로 관계 깊은 ‘교과교육학적 영역’을 강
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, 두 줄은 완전5도로 조율한다.
- 궁중음악의 향악과 당악에 빠지지 않고 사용되었으며, 민간에서도 줄풍류나 대풍류에 고루 사용되었고, 20세기 초반 해금산조가 탄생하였다. 1990년대 대중성이 강한 국악작품에서 즐겨 사용되었다.
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, 김춘수론, 현대문학, 1982, 9.
이기철, 무의미시, 그 의미의 확대, 시문학, 시문학사, 1976. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가 소개 및 주요 저서
2. 50년대 시 세계 (의미시 - 존재의 탐구)
3. 60년대 시 세계 <무의미 시-서술적 이미지>
Ⅲ. 결론
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년대엔 젊은 세대들이 서구 문화 수용을 본격화함에 따라 서구 패션의 영향력이 대중화된 시기이다. 70년대 초 디자인은 마음껏 노출하여 시원함을 맛보게 하는 비키니가 주류를 이루었다. 다리나 등 부위 등을 대담하게 노출되어가는 경향이
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문학
1) 막을 수 없는 독자들의 욕구
2) 세계화에 눈뜬 일본문학
3) 전 후세대 작가들의 약진
4)대책없는 감상은 이제 그만
3. 일본 문화 Q&A
4. 종군위안부 내용을 아이들에게 가르칠 수 없다
5. '일본'영화라는 꼬리표만
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유려한 문장을 영상으로 표현하는 데 있어서 많은 한계점을 드러내며 원작의 문학성을 살려내는데 미흡했다는 평가를 받았다. 1. 작가의 삶
2. <<위대한 게츠비>>의 인간 유형들
3. 문학사적 의미
4. 영화 <<위대한 개츠비>>
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대중들의 상이나 평가, 태도, 인식에 영향
TV는 메시지를 장기간에 걸쳐 반복적으로 전달하기 때문에
장기적이고 누적적인 효과가 나타난다. 1. 문화계발의 배경
2. 문화계발 이론 설명
- 정의
- 전제
- 한계
3. 사례
- 과거 사례
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문학사상사. 2000)
한국영화 작가 연구 (예니. 1998)
한국영화의 이해(예니. 1992) I.한국영화의 발달
I-1.한국 전쟁 이전의 역사
I-2.한국 영화의 전성과 굴절(1953-1979)
II.한국의 현대영화
III.1903년에서 1990년대까지 한국영화의 경향 및 변
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소설, 시, 산문 등의 문학에서부터 그림, 음악으로까지 표현되는 것이다.
외향으로는 전혀 매력적이지 않은 그가 그토록 많은 각계각층의 사람들과 두터운 친분을 가지고 있는 것은 아마도 그의 내면의 아름다움 때문일 것이다. 누구든 그를
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순수의 세계와 낯선 외부의 대립
2. 2. 2. 육체의 불완전성
2. 2. 3. 배설의 상징
2. 2. 4. 표현상의 특징
1) '사투리'의 사용
2) 의성어 의태어 사용
3) 간결하고 평이한 문체
4) 해학적 처리 통한 비극적 상황의 극복
2. 3. 작품심화분석
2. 3.
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