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사회는 민주화 운동의 주체로서 인권을 옹호하고 정치적 변화를 촉진하는 중추적인 역할을 한다. 한국의 민주화 과정 역시 시민사회가 주도하여 이루어진 측면이 크다. 1980년대의 학생과 시민들의 저항은 민주적 변혁에 결정적인 영향을 미
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학생들은 실제 생활에서 직면하게 된 문제 해결에 필요한 기능을 습득할 필요가 있었다. 이러한 분위기는 사회과에서 의사결정 교육의 필요성을 제기하게 되었다.
라. 1970-1980년대 사회과 교육과 가치 교육의 강조
지나친 지식 위주의 사회과
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1980년대 사회적 배경에는5.18 광주화민주운동이 잇는데 당시 사회는 매우 혼란스러웟습니다.광주 시민들의 계엄령 철퍠 및 전두환의 퇴진 등을 요구했던 민주화 운동으로서 학생들의 주도와 함께 시민들의 참여로 말 그대로 '민주화'
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현실 극복 의지가 민중적
4)노동시를 전위적인 위치로 세우고, 노동자가 창작 주체가 되는 기회를 마련해주었으며 시가 사회변혁의 매체로까지 기능 1. 1980년대의 시단과 상황
2. 1980년대 시의 양상과 특질
3. 1980년대 시의 의미
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민족문학의 새단계」. 창작과 비평사 1990.
조정환. 「민주주의민족문학론과 자기비판」. 연구사 198
신승엽. 「민족 문학을 넘어서」. 소명출판 1998 ◇서론◇
☞1980년대 시대적 배경
☞1980년대 문학의 흐름
◇본론◇
☞분단 문제 소설
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민족주의'다.
'열린 민족주의', 그것이 바로 미래의 한국 민족주의가 추구해야 할 방향이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 로빈슨, 김민환역, 일제하 문화적 민족주의, 나남출판사, 1990.
2. 김창순, 김준엽, 한국공산주의 운동
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운동과 연계하여 민중입법운동 등을 벌여나가고 이를통해 장애학생의 교육권리를 보장해 주어야 할 것이다.
5.간접 차별 금지의 인식 확립
간접 차별이란 형식상 장애인을 비장애인과 구별하여 상이한 취급을 하지는 않지만, 비장애인과 동
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민중에 의한 풀뿌리 민주화의 욕구가 분출되었으며 복지와 평등에 관한 관
심이 나타났다.
그 동안 외국 이론에 의존하던 한국의 교육사회학계는 새로운 방향을 모
색하기 시작하였다. 교육사회학계는 외국의 이론적 틀로 한국의 교육적 상
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운동(1919)
3. 중국공산당 성립(1921)
4. 북벌전쟁(1926)
5. 1차 국공내전(1927~ 1937)
6. 항일전쟁(1937~1945)
7. 2차 국공내전(1946 ~ 1949)
8. 중국 사회주의 국가의 건국과 중화민국의 대만기지 건설(1949∼1952.12)
9. 사회주의와 삼민주의 체제로의 기본적
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운동은 이전과는 다른 양상을 보이게 된다. 1980년대는 여성운동의 부흥기라고 할 수 있다.
1970년대 여성의식화 교육의 수혜자들과 사회민주화 운동과 각 부문 운동의 경험자들이 여성의 특수 과제에 눈을 뜨면서 독자적인 여성운동단체의 조
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