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는 진행방식이었다. 시간이 흘러 선생님 앞에 어른이 되어 여러 모습으로 나타난 제자의 모습을 보며 서로 눈물을 흘리기도 하고 감사함을 전하기도 하는 모습을 보면서 이런 프로그램을 더 활성화시켰으면 좋겠다는 생각이 들었다. 코미디
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(2002), 한국의 사상가 10인-퇴계이황, 예문서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 퇴계 이황의 철학 사상
Ⅲ. 퇴계 이황의 사단칠정 및 이기호발설
Ⅳ. 퇴계 이황의 도산십이곡의 작품 분석
Ⅴ. 퇴계 이황의 제자들
Ⅵ. 결론
참고문헌
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자신감을 심어주고, 방과후 교실과 같은 활동을 연결해 주는등 많은 노력을 해야 할 것이다.
교사라는 직업이 정말 쉽지 않은 직업임을 학년이 높아질 수록 새삼스럽게 깨닫게 된다. 나는 선생님이 좋아요라는 책을 읽으면서 더욱 학생들에
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을 담고 있어서가 아니었나 싶다.
요즘처럼 학교에서 선생님과 학생들, 그리고 학부모들 사이에서 문제와 갈등이 심각해지고 예민해져 있는 가운데 비단 교육에 관련된 일부 사람들 뿐만이 아니라 모두가 한번 진정한 교사와 학생, 그리고
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선생님들은 학생들에게 지식을 제공하는 정보 제공자로 전락된 것 같아서 가슴이 아프다. 이 소설을 읽으면 읽을수록 현실과는 다른 모습과 이 소설 속의 선생님과 제자의 관계가 이루어질 수 없다는 사실 때문에 가슴이 아팠다. 그리고 이
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은 가르치고 이끄는 것이 아니다. 아이와 어른이 함께 배우고 성장하는 것이다.”
☞ 선생님은 학생들에게 가르치고, 학생은 선생님에게 배우는 관계가 일반적입니다. 이 책을 읽으면서, 오직 선생님은 가르치고, 학생은 배우는 것이 아니라
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선생님의 경우도 마찬가지이다. 너무 재밌게 역사수업을 가르쳐주셔서 많은 제자들이 역사선생님이 되었다는 이야기. 이처럼 교사의 유머감각은 수업내용전달과정에서 촉매의 역할을 한다. 더 쉽고 빠르게 그리고 오래 기억에 남도록 도와
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나눌 수 있는 친구로 따끔한 충고와 해박한 지식을 전해주는 선생님으로 배우고 발전할 수 있는 모든 요소를 본받아야 할 것이다. 그 가르침의 대가를 나를 보시는 그분에 얼굴에 뿌듯하고 흐뭇한 미소가 번질 때까지 말이다. 없음
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선생님처럼 되고 싶다. 그리고 이제는 교육이라는 것이 조금은 아이들을 위하고 어른들을 위하는 교육이 되면 좋겠다. 그리고 이제는 우리의 교육에 진정한 스승과 제자가 존재를 하면 좋겠다.
♧참고문헌♧
1. 창가의 토토 (지은이: 구로야나
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거라고 기대한다. 내가 항상 몸으로 실천하려고 노력한다면, 서툴고 나약했던 고다니 선생님이 점점 더 아름다운 모습으로 변해갔던 것처럼 나도 아름다운 교사가 될 수 있을 거라고 확신하고 싶다.
이 책을 다 읽은 후, 난 향기 나는 따뜻한
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