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3Farticleid=44
2005.09.01 20:59 입력 / 2005.09.02 05:33 수정
위 사례의 공통적인 특성은 국가에서 과거의 잘못을 바로잡으려는 노력을 했다는 것이다.
그리고 거의 모든 국가에서 보여지는 현상이다.
하지만 우리나라의 경우 과거사 문제를 청산할 기
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3)
공보처,《제6공화국실록 ②》(공보처, 1992)
『중국의 부상과 한반도: 상호 인식과 전략적 선택』(대한발전전략연구원, 2008)
이병도,『YS대권전쟁』, (서울: 범조사, 1993)
송영우 외,『한중관계론』(서울: 지영사, 1993)
한영춘 외,『한중시대의
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1999
◎ 한국정신지체아 교육연구회, 정신지체인의 교육과 재활, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아교육의 목적
Ⅲ. 정신지체아교육의 내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
1) 명칭붙이기
2) 상세화하기
3
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1987년 이후 노동자대투쟁 결론
- 대규모 노동공세의 폭발 이후, 한국 노동운동은 좀더 잘 조직되고, 강력해졌으며 더 공격적이고 남성 주도적인 그리고 상대적으로 외부 지식인집단으로부터 독립적인 모습을 갖춤
- 노동자들의 권리에 대한
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1983), 세계의 영재교육, 서울 : 배영사
◇ 조석희·김홍원·오영주·박경숙(1996), 영재교육의 이론과 실제. 서울: 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 분야별 특성
1. 언어적 재능
2. 논리 수학적 재능
3. 공간적 영역
4. 신체 운동 영역
5.
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1934년(18세) 신마적, 구마적 등을 꺾고 종로 우미관 뒷골목 주먹 황제로 등극.
1945년(29세) 조선건국청년회 창립위원
1946년(30세) 대한민청 감찰부장 겸 별동대장으로 좌익 파업 진압 활동.
1947년(31세) 전국학생연맹 고문, 미군정에서 사형 선고
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1991
오욱환, 학교교육과 불평등, 교육과학사
제주도북제주교육청, 서부지역 초·중학교 시설 통계와 도면, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교시설의 정의
Ⅲ. 학교시설의 조건
1. 안전성
2. 융통성
3. 미관성
4. 연계성
5. 이용성
6. 관리성
Ⅳ.
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1.기능론적 패러다임과 유기체적 비유
2.기능론적 사회관과 교육관
*사회에 대한 기능론적 이해방식
(1)질서 유지의 관점
(2)체제 적응적 관점
(3)기회균등과 업적주의 사회관
(4)개인주의
(5)점진적 개량주의
3. 뒤르케임의 교육사
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3. 공헌
4. 비판
Ⅶ. 항존주의 교육철학(교육사상)
Ⅷ. 기타 교육철학(교육사상)
1. 영속주의
1) 항구적 연구
2) Paideia Proposal
2. 본질주의
1) 기초능력을 강조한 교육과정
2) 교육의 수월성
3. 진보주의(현대적 개혁운동)
1) 적절한 교육과
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39권의 교권침해 피혜가 접수되었다고 발표했다. 교사가 학생에가 폭행당해 전치 10일의 상해를 입는가하면 일일찻집 운영으로 처벌받은 학생의 학부모가 담당교사의 사직을 요구하기도 했었다. 혹 선생과 반 친구들에게 마구잡이로 총기를
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