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정의 실제
1. 대상아동의 특성 13쪽
2. 대상 아동의 특징 13쪽
3. 관찰 일시 및 관찰 방법 14쪽
4. 기초선 측정 단계 14쪽
5. 행동수정 목표 설정 15쪽
6. 강화 방법과 행동수정 기법의 설정 16쪽
7. 행동수정 시행과정
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Ⅶ. 장애인자립생활 지도훈련 프로그램
1. 자립생활지도의 목표
2. 자립생활기능 지도의 방법
3. 자립생활 기능의 지도 프로그램 및 유의점
1) 기본적인 유의점
2) 구체적인 유의점
3) 생활 자립 기능의 지도상의 유의점
참고문헌
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지도(동시창작교육, 동시창작수업학습)의 방법
1. 동시 쓰기 단계
1) 관찰하여 표현
2) 탐구하여 표현
3) 색감으로 표현
2. 일상 생활에서 보고, 겪은 일을 통해 한 편의 동시 써보기
1) 동시 한 편 써보기
2) 표현 기법을 알고 다음 순서로 동
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정의
Ⅲ. 특별보충과정(학습, 수업)의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영사례
Ⅴ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영교과
Ⅵ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영실제
1. 특별 보충과정 편성 방침(예시)
2. 특별 보충과정 운영
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사례중심 편, 동문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가정연계지도(가정연계교육)의 정의
Ⅲ. 가정연계지도(가정연계교육)의 의의
Ⅳ. 가정연계지도(가정연계교육)의 기본생활습관교육
1. 가정연계 프로그램 양식 및 구성내용
2. 가정연계 프로그램
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신체적 영향
2. 놀이의 지적? 정서적 영향
3. 놀이의 사회적 영향
Ⅸ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 지도 전략
1. 관찰자의 역할
2. 계획?조직자의 역할
3. 상호 작용자의 역할
4. 감독자의 역할
5. 평가자의 역할
Ⅹ. 결론
참고문헌
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(오프라인 참 만남)
Ⅳ. 또래상담의 프로그램 구성
1. 1단계 좋은 친구되기
2. 2단계 대화하는 친구되기
3. 3단계
Ⅴ. 또래상담의 자세와 프로그램
1. 또래상담 대화의 기본자세
2. 어기역차 전략
1) 어
2) 기
3) 역
4) 차
참고문헌
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단계 기법
3. 발명 아이디어 창출 기법
Ⅷ. 발명의 태도
1. 자신감을 갖자
2. 어떤 일이든지 메모를 해놓는 습관을 붙인다
3. 발명은 관찰에서 태어난다
4. ‘필요는 발명의 어머니’다
5. 경제적인 발명을 하자
Ⅸ. 발명의 착상지도방법
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사례관리자들은 팀으로 이루어져서 사례관리 과정의 어떤 특정한 한 부분을 담당한다.
(3) 치료자-케이스 매니저모델 : 모든 치료자가 임상지도의 일부로서 사례관리서비스를 제공한다.
(4) 가족모델 : 가족이 그 클라이언트를 위해 사례관리
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국민 복지 측면의 파급효과
6. e-Learning 준비 시 유의사항
Ⅵ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)과 구성주의
Ⅶ. 사이버가정학습(사이버가정학습체제)의 사례
1. 연구대상
2. 연구기간
3. 연구절차
4. 연구방법
5. 결과
참고문헌
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