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검사를 수행할 때에는 이러한 병리적 반응 양상을 면밀히 살펴보아야 한다. 1. 지능검사의 역사적 배경
2. 지능검사의 주요 목적과 필요성
3. 현대 사회에서의 지능 개념
4. 다양한 지능검사의 분류
5. 웩슬러 지능검사의 구성요소
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ADHD에 대한 정신과적인 치료를 통해 진행을 차단하는 것이 무엇보다 중요하다”고 강조했다.
ADHD는 주의력결핍 증상과 충동성 과잉행동증상을 주증상으로 7세 이전에 발병하는 대표적 소아정신질환이다. ADHD와 함께 반항장애와 품행장애도
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발달
1. 정서적 발달
2. 학령전기의 발달과업
1) 성역할의 형성
2) 도덕성의 발달
III. 학령전기 아동의 문제
1. 자폐증
2. 배뇨장애
1) 유뇨증
2) 유분증
3. 급식 및 섭식장애
4. 주의력결핍장애
5. 아동학대
* 참고문헌
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주의력결핍 과잉행동장애를 지닌 것으로 진단받기도 한다(Schatz & Rostain, 2007； Schnoes, Reid, & Marder, 2006). 따라서 교사는 이와 같은 행동에 대한 대처 능력을 갖추어야 할 것이다.
표-2 수업 중 돌아다니기 행동의 교정을 위한 교수전략
교수전략
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검사법
(4) 대표적 발달검사
발달심리학의 원리
발달의 개념
인간발달의 원리
발달단계와 발달 과업
발달단계별 특징
태내기
신생아기
영아기
●유아기
●아동기
●사춘기와 청년기
⧭성인초기
⧭중년기
⧭
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disability)
8. 건강장애(health impairment)
9. 공황장애(Panic Disorder)
10. 뇌병변장애(Brain lesions)
11. 자폐성장애(Autistic Disorder)
12. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD)
13. 학습장애 (learning disorder)
14. 틱장애 (tic disorders)
15. 우울장애 (depressive disorder)
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학습장애아의 특성
I. 지각·운동 협응문제
II. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
III. 사고와 기억장애
4. 학습장애아의 중재방법
I. 언어적인 기술
II. 산수 및 셈하기
5. 학습장애아를 지도하는 교사의 자세와 마음가짐
* 참고문헌
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검사
1)지능검사의 종류
2)지능지수
3)지능지수에 대한 오해
4)지능지수 해석 시 유의사항
5)지능과 성취의 관계
4. 특수학습자
1)영재
2)정신지체
3)학습장애
4)주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
5)말하기 및 소통장애(표현장애)
6)정서 및 행
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검사(CAS)의 활용과 적용
4. 사용자의 자격
5. 사용자의 제한
Ⅱ. 종합인지기능 진단검사(CAS)의 소개
1. 검사의 제작
2. 검사의 구성
3. 일반적 고려사항
4. 일반적 실시 지침
Ⅲ. 종합인지기능 진단검사(CAS)의 내적준거
1. 표준화
2. 신뢰
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주의력결핍 과잉행동장애(3), 적대적 반항장애를 동반한 주의 력결핍 과잉행동장애(1) 순이었다.
2) 치료 목표별
불안감소(5), 문제행동감소(4), 정서완화(3), 학교생활적응(2), 정서행동문제감소(2), 사회성향상(2), 정서지능/정서부적응 행동변화
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