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주의력결핍 과잉행동장애 아동을 위한 차치료 프로그램 개발 연구”, 원광대, 2010
- 이세나, “ADHD 아동-부모 상호작용 개선을 위한 미술치료 프로그램”, 서울신학대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동발달의 결정적 시기에 관한 기사 요약 및
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ADHD 유아의 인지, 행동 및 정서적 특성」숙명여자대학교 대학원 논문
김진아(2003)「주의력결핍 과잉행동 유아에 대한 유치원 교사의 인식 및 지도 실태 조사」성신여자대학교 대학원 논문
김지영(2002)「교사가 인식한 유아의 문제 행동과 문
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ADHD 진단과 치료> 특수교육 2004
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활인교육을 위한
인디고 아이들과 ADHD/ADD의 차이점과 지도방법
강의명 :
강좌반 :
담당교수:
제출자:
≪차례≫
들어가면서
제 1장. 주의력 결핍-과잉행동 장애란 무엇인가?
1. ADHD의 특성과
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ADHD
-증상을 보이는 경우가 많은 것이다.
-실제로 시설 아동을 대상으로 상담이나 인성교육을 실시한 많은 강사들이 시설 아동의 60-70%에서 ADHD증상이 보인다고 말하고 있다. 그러므로 이런 아동을 그대로 방치할 경우 학령기와 청소년기를 거
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표적인 유형에 대해서 간략하게 살펴보았다. 정서 및 행동 장애에 대해서 논할 때 주의할 점은 정상과 비정상의 경계가 모호하다는 것과 내면화 문제와 외현화의 문제가 동시에 공존하기도 한다는 것, 아동들의 발달기에 일어날 수 있는 가능
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청소년기?
청소년보호법 - 0세~18세(19세 미만)
청소년기본법 - 9세~24세
아동복지법 - 18세 미만
주요장애 -
적응장애
주의력결핍 및 과잉행동장애
품행장애
우울 및 자살
시험불안
컴퓨터중독증
소아정신분열병
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표(스티커)는 ADHD 아동이 긍정적인 행동과 성공하려는 노력을 계속하게하며 자아 존중감을 길러주게 된다고 보는 견해가 많다. 김은애. 2002. “주의력 결핍 과잉행동장애 유아의 실태연구”. 공주대 특수교육대학원 석사학 위논문. 6-11.
(3) 인
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주의력결핍 과잉행동장애
1) 주의력결핍 과잉행동장애의 특징
2) 주의력결핍 과잉행동장애의 원인
3) 주의력결핍 과잉행동장애의 치료
3. 품행장애
1)품행장애의 특징
2)품행장애의 원인
3)품행장애의 치료
4. 학습장애
1)학습장애의
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훨씬 클 수 있고 대부분의 경우 그 충동성에 대해 직접 책임을 지게 되며 심한 경우 청소년기에서 심리적으로 정신적인 공항상태로 들어올 수 있다.
(3) 기타 문제 행동ADHD가 있는 청소년들은 이 외에도 적대적 반항장애, 품행장애, 정서장애,
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1. 들어가면서
1) 아동·청소년기 정신병리의 역사적 맥락
2) 아동·청소년기 정신병리의 정의
2. 아동 정신병리의 중요성
3. 아동기 및 청소년기 정신병리의 유형
4. 아동기 및 청소년기 정신병리의 진단에 대한 접근방법
1) 범
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