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Ⅰ. 서론
Ⅱ. KERIS(한국교육학술정보원)서지DB의 품질평가
Ⅲ. KERIS(한국교육학술정보원)서지DB의 품질저하
Ⅳ. KERIS(한국교육학술정보원)서지DB의 현황
Ⅴ. KERIS(한국교육학술정보원)서지DB의 품질개선
Ⅵ. 결론
참고문헌
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도서관의 공동목록시스템
Ⅲ. KERIS(한국교육학술정보원)종합목록DB의 중요성
Ⅳ. KERIS(한국교육학술정보원)종합목록DB의 실태
Ⅴ. KERIS(한국교육학술정보원)종합목록DB의 품질측정 결과
Ⅵ. KERIS(한국교육학술정보원
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학술정보론/海野敏, 태일사, 2001
· 學術雜誌의 機能變遷에 關한 硏究/ 金上基. 서울: 漢陽大學校, 1984
[참고 사이트]
· 계명대학교 동산도서관 http://kims.web.keimyung.ac.kr/
· 한국교육학술정보원 http://www.keris.or.kr/
· 한국학술진흥재단 http://www.kr
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서관 협의체에서 해결하여야 하는 당면 문제이다. 상호대차는 자료의 구입, 자료의 가공 및 자료의 공유 등을 담당하는 기관과 유기적으로 협력하여 저비용 고효율의 전국대학도서관 정보유통체제를 확립하여야 할 것이다.
2) 해외학술DB 공
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서울 : 한국교육개발원, 1995
김영민·김양곤·허희옥, 학교 교육용 소프트웨어의 활용실태 조사 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1993
김재현, 힘과 연모, 전국교육용소프트웨어설명서, 2000
교육학술정보원, 교육용 소프트웨어 품질 인증제도, 2001
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서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 박사학위논문, 서울대, 1999
한국교육공학회 춘계학술대회, 온라인 토론과 문제해결에 미치는 효과
한국교육학술정보원, 온라인 프로젝트 학습 안내서, 2001 Ⅰ
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서 확장된 개념을 가질 수 있도록 해야 할 것이다. 이에, 문헌정보학에서는 사서교사와 도서관이용자(교사, 학생)의 교수학습을 돕기 위해 KERIS(한국교육학술정보원)에서 주관하고 주체해서 DLS라는 학교도서관 정보시스템을 만들었는데 이는
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정보원 ( http://www.ngi.go.kr/ ) 1. 들어가는 말
2. GIS
Ⅰ. GIS의 정의
Ⅱ. GIS의 특징
Ⅲ. GIS 배경 및 필요성
Ⅳ. GIS의 역사
Ⅴ. GIS 의 활용범위
Ⅵ. GIS의 단점
3. NGIS
Ⅰ. NGIS의 개념
Ⅱ, 2004년도 NGIS 추진 목표 및 전략
Ⅲ. 사업
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서라도 도서관의 입장을 대변해야 한다. 1. 서론
2. 전자출판물과 온라인저작물
(1) 전자출판물과 온라인저작물의 정의
(2) 온라인저작물의 유형 및 특징
3. 온라인저작물의 서지 통정
(1) 정보자원의 기술과 메타데이터
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서의 ICT 활용 교육, KERIS, 2003
한국교육과정평가원 / 한국의 초·중등 ICT 활용 교육의 실태와 전망, 2002
한국교육학술정보원 / 국어과에서의 ICT 활용 교육 안내서, 2001
한국교육학술정보원 / ICT와 함께하는 영어과 수업하기, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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