|
평가
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 자료
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육과 수준별교육과정
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육과 자기주도적학습
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 과제
1. 교사의 지속적 수업 방법 개선 노력
2. 하드웨
|
|
|
평가(content rating)
5) 디지털 서명(digital signature)
6) 지적 재산권 보호(intellectual property rights)
Ⅶ. PICS
1. PICS(Platform for Internet Content Selection)의 기원
2. PICS 기술 규격
1) PICS 레이블
2) PICS 등급서비스와 등급체계
3) PICSRules
3. PICS 확장구조
1) PI
|
|
|
서비스 평가표]
Ⅴ. 느낀점
Environmental Engineering Abstracts는 CSA IDS에 속한 database이기 때문에 이번 평가를 하면서 Environmental Engineering Abstracts 정보서비스 평가를 한다기 보다는 CSA를 한다는 느낌이 들었다. 지난 번 정보 품질 평가를 할 때도 느꼈
|
|
|
학술지 색인 및 원문 수록
-인문분야 CD-ROM : 한국민속/역사학회/한국사연구회: 한국민속, 역사학회, 한국사연구회 발간 학술지 색인 및 원문 수록
◎KERIS제공 DB
KERIS 이용자 등록 후 검색가능
6.정보관리자가 갖추어야 할 조건
사서직원의 채
|
|
|
서.
박인우, 엄우용 (2006). 사이버가정학습 학부모 참여 활성화 방안. 한국교육학술정보원.
서영석(2008). e-러닝 현장. 미래 교육문화를 창조하는 KERIS@. Vol.1. pp. 34~39.
특별기획팀 (2007), 실록 교육정책사 4부 ②( http://www.korea.kr 사이트 참조 )
인천
|
|
|
평가
Ⅶ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 실제
1. 멀티미디어 프로그램을 활용한 영상미디어 수업
2. 홈페이지를 이용하여 ICT 수업하기
1) 직접 홈페이지 제작하여 ICT 수업하기
2) CGI, PHP 소스를 사용하여 ICT 수업하기
3) 동영
|
|
|
서직 4.2명, 기타 1.76명)으로 구성하고 있다.
④ 업무전산화에 기반한 학술정보시스템을 구축하는 궁극적인 목적은 가용자원의 활용도를 극대화하여 적절한 정보자료를 적시에 봉사하는데 있다. 그러나 본 대학도서관은 소장자료의 서지데이
|
|
|
평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
1) 평가요소
2) 평가도구 개발
3) 평가방법
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 운영지침
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 전개
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업 목표 확인 및 구체화
2. 전개
3. 정리
4.
|
|
|
학술정보원 / 교실수업-사이버학습 연계를 위한 커뮤니티 기반 교수-학습 모형 개발 연구, 연구보고 KR 2003-22, 2003
백영균·설양환 / 인터넷과 교육, 서울 : 양서원, 1997
이인숙 / e-learning : 사이버공간의 새로운 패러다임, 서울 : 문음사, 2002
안동
|
|
|
서비스(go internet)
11) 위성교육방송서비스(go satop)
12) 학교폭력/불법과외신고센터(go sos)
13) 학업성취도 평가문항서비스(go gkrdjq)
14) 대학/전문대 입학정보(go dj)
15) 학점은행제 안내서비스(go kedibank)
16) 교육정보공유서비스(go share)
2. 웹 서
|
|
메뉴펼치기
