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학습 중
관찰평가
지필평가
관찰, 실험기능
♣우유의 특성을 관찰하여, 우유의 단백질을 분리하는 실험을 할 수 있는가?
학습 중
관찰평가
지필평가
관심, 태도
♣주위의 물질에 대해 혼합물인지, 아닌지 탐구하는 태도를 지니게 되었는가?
학
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학습동기를 유발시킬 필요가 있다. 그 이유는 학생들에 대한 학습동기유발은 학생들이 학습과제에 대한 능동적인 참여를 유발할 수 있기 때문이다. 이는 보다 높은 수업집중력을 유발하며, 더 나아가 높은 학업성취를 유발한다. 또한, 학생들
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모둠별로 4-6명 정도 앞에 나오게 한다.
② 상황을 설명하면 아이들은 그 상황에 맞게 말도 하면서 연기한다.
③ 인물의 성격을 먼저 명확히 말해줘야 한다.
④ 때를 변화시키기도 한다.
⑤ 교사의 즉흥성에 따라 재미와 흥미가 더 할 수 있
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학교재정
1. 학교재정의 개념
2. 학교재정의 특징
3. 학교예산 제도의 유형
4. 학교재정의 개선과제
Ⅷ. 고등학교의 학습풍토
1. 학습풍토의 정의
2. 학습풍토의 주요개념
3. 학습풍토의 유형화
4. 학습풍토의 요소
참고문헌
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학습경험
3) 아동기
① 자아성장
② 아동과 부모의 상호작용
③ 학습능력 함양
④ 가치관 확립
Ⅲ. 결 론
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성취 수준
4.단원의 학습 지도계획
Ⅱ진단 단계
1.학급 실태
2.진단 평가 문항
3.진단 결과의 분석 및 대책
Ⅲ.지도 단계
1.본시 학습 지도안
2.모둠 학습지-학생용
3.모둠 학습지-교사용
4.모둠 학습지 참고 자료
Ⅳ.발전 단계
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학습에 필요한 기초적인 기능 습득
(2) 사회적인 기능, 또래와의 관계 형성하는 일 매우 중요한 변인으로 작용
- 친구를 만드는 지식.
- 의사소통을 효과적으로 하는 능력
- 타인 중심적 사고방식.
2) 사회적 협동심 기르기.
3) 자기 평가를 통한
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성취도 평가는 지필고사와 수행평가 결과를 종합적으로 반영, 평가
지필고사 평가는 기본과정의 필수학습요소를 중심으로 실시하며 수행평가는 심화, 보충과정(분반 수업)시 수업참여 및 태도, 수시시험 결과 등을 중심으로 평가
지난해 20%
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학습이 되도록 하기 위한 것이다. 교과서 단원 만들어 보기
하나. 광고의 특성과 언어 표현 방식
활동 1 영상 광고
활동 2 음성 광고
활동 3 인쇄 광고
둘. 광고의 설득의 전략을 알고 평가하기
활동 1 호감의 전략
활동 2 권위의
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학습
말·듣 전략 말·듣 전략 말·듣 전략
습득단계 활용단계 자동화 단계
상대적
비중도
말하기듣기
수행평가
말·듣 전략습득 말·듣 전략 전략사용의
중심평가 활용평가 적절성평가
상대적
비중도
교사평가 중심 ……………………… 학생
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