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모둠은 4~5명 정도의 규모여야 함)
3) 교사는 질문하고 다른 유형의 비계 설정으로 학생의 노력을 유도함.
7) 전략적인 학습자
전략
: 구체적 학습목표를 성취하기 위한 계획
메타인지
: 효과적인 전략을 사용하기 위한 핵심
전략적인 학습
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학습이론
3) 동일시 이론
2. 성역할과 성차
1) 생물학적 관점
2) 심리학적 관점
3. 성역할 정체감
Ⅲ. 성역할 습득방법
1. 가족적, 교육적, 문화적 요인
1) 가족적 요인
2) 교육적 요인
3) 친구, 또래집단의 영향
4) 대중매체적 요인
2. 성
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되어간다.
불완전한 지식 때문에 지적 행동은 대부분 직관적인 생각과 행동으로 제한된다.
물건의 상대적인 크기를 잘 이해한다.
능력, 동기, 기억, 문화적 배경, 인지 스타일 등에 의하여 성취도 영향을 받는다. 연령별발달특성
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의의
2. 선택 중심 교육과정의 구성
3. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
1) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과 보통교과
2) 제7차교육과정 선택중심교육과정의 교과 전문교과
4. 제7차교육과정 고등학교선택
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2. 사회적 지위의 제공
3. 자아존중감의 근원
4. 모델링과 행동표준의 근원
5. 역할수행의 기회와 피드백의 제공
III. 청소년 집단활동의 의의와 목적
1. 청소년 집단활동의 의의
2. 청소년 집단활동의 목적
3. 청소년 집단활동의 요소
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의의
2. 북한의 전통민속놀이
3. 기대 효과
Ⅴ. 놀이체험활동을 통한 남북통일이해증진
1. 기대되는 효과
2. 제언
Ⅵ. 놀이체험활동을 통한 문제해결력신장
1. 문헌 연구
1) 놀이 학습
2) 과학 탐구 놀이
3) 역할 놀이
2. 선행 연구
참
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특성
2. 치매가족의 부양부담
3. 치매노인 상담 및 수기
제 3 절 치매노인의 사회적 서비스 제공 및 이용현황
1. 사회복지 서비스
2. 치매노인의 재가복지서비스 현황
3. 치매노인가족을 위한 사회복지 서비스의 내용
제 4 절 치매
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학습 이론
(3) 성역할 발달 과정
(4) 성역할 형성에 영향을 미치는 요인들
3. 유아를 위한 양성평등교육의 전략
(1) 유아교육기관의 물리적 환경과 양성평등교육
(2) 유아 교수-학습매체와 양성평등교육
(3) 유아교육과정과 양성평등교육
(4
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(공동체의식교육)의 사례
1. 활동의 목적
2. 활동 방법
3. 활동 결과
4. 활동 방법
Ⅴ. 공동체의식지도(공동체의식교육)의 활동 방법
1. 개념
2. 모둠별 활동의 목적
Ⅵ. 공동체의식지도(공동체의식교육)의 성과
참고문헌
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서예지도)의 실제
1. 서예학습 기본 생활지도
2. 연습과 작품
3. 감상학습 지도
4. 기본자세 지도
5. 학습판 게시 활용
6. 학습모형 운영
Ⅶ. 서예교육(서예영역수업, 서예지도)의 평가
1. 평가 관점
2. 종합평가
참고문헌
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