|
모형」
1. 영국의 지역사회복지 실천 모형
1) 탈시설화 모형
2) 지역사회보호 모형
3) 민 ․ 관 협동 지역사회복지서비스 모형
2. 미국의 지역사회복지실천 모형
1) 로스만의 세 모형
2) 와일과 갬블의 8모형
3. 일본의 지역사회복지실
|
|
|
협동모험놀이
1. 사전 준비
2. 진행
1) 준비 단계
2) 정리, 평가단계
Ⅷ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 브레인스토밍과 윷놀이
1. 모형의 원용 : 통일의 디딤돌과 걸림돌
1) 1단계 : 문제 사태제시
2) 2단계 : 정보의 공유
3) 3단계 : 윷놀이
|
|
|
전략
수업형태
구성주의적 협동학습 - 직소 모형
학습조직
전체학습 → 모둠활동(전문가팀) → 모둠활동(일반 모둠) → 전체학습
본시 교수ㆍ학습 과정안
단계
탐구 활동
과정
교수- 학습활동
수업
형태
자료 및
유의점
교사활동
학생활동
수
|
|
|
학습
8. 전습법(Whole method)
9. 분습법(Part method)
1) 순수 분습법
2) 점진적 분습법
3) 반복적 분습법
Ⅵ. 고등학교 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가원칙
2. 성취기준
Ⅶ. 고등학교 체육과(체육교육)의 교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
(破墨法)
6) 감필법(減筆法)
7) 갈필법(渴筆法)
8) 적묵법(積墨法)
Ⅳ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 실제
Ⅴ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 수업모형
Ⅵ. 향후 한국화교육(한국전통회화지도)의 제고 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
협동은 공동목표 달성을 위하여 다른 사람과 더불어 행동하는 집단지향적 행동이다.
∴ 여기서 협력집단이 경쟁집단보다 응집력이 강하고, 우호적 분위기 때문에 같은 문제해결이라 할지라도 경쟁을 통해서 얻는 결과와 다른 만족감, 성취
|
|
|
전체 아동들 앞에서 토론 시범을 보였더니 ‘토론이 저런 것이구나, 나도 해보고 싶다’라는 반응이 보였다. 모둠별로 사회자와 토론자의 역할을 분담하여 주제에 대한 토론을 하고 아동의 희망에 따라 전체 토론자를 결정하여 누구나 전체
|
|
|
모둠 활동이 이루어질 수 있도록 역할 분담의 과정이 개입되어야 할 것이다. 현장에서 교사는 적극적인 피드백을 통하여 학습자와 능동적으로 소통할 수 있는 자리를 마련하는 것이 중요하다.
[참고문헌]
이아름. \"백워드 설계 모형 2.0 버전
|
|
|
모형
1. 모형 ㉠, 동화 교재의 수업 모형
1) 과정
2) 특징
2. 모형 ㉡, 이야기 교재 수업 모형
1) 과정
2) 특징
3. 모형 ㉢, 구인환 외 모형
1) 과정
2) 특징
4. 모형 ㉣, 이야기 교재 수업 모형
1) 과정
2) 특징
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)
|
|
|
교수목표와 수행목표
12. 브론펜 브레너의 체계 유형
13. 상보적 교수법
14. 상황학습이론
15. 허어쉬와 블랜차드의 지도성 이론
16. 뒤르켐의 사회화 유형
17. 성취동기이론
18. 드리븐의 규범교육
19. 목표기반시나리오
20. 앵커드 수업모형
|
|
메뉴펼치기
