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성격과 개성을 가지고 있으며 끝없는 창의성과 발달의 가능성을 가지고 있다는 점을 명심하고 학습지도에 있어서 천편일률적인 교수 방법과 사전적인 교육내용은 학습자에게 진부하다는 생각을 주게 되므로 학습 활성화에 도움이 되지 않는
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전에 학생들에게 문제 상황지를 제시한다. 문제 상황지는 삽화, 표, 내용으로 구성되어 있다. 학생들은 문제 상황지에서 알고 싶은 내용을 질문의 형태로 만들게 하였다.
둘째, 학생들이 만든 질문을 수업이 시작되기 2일 전에 제출하게 하였
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사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성방향
3) 프로그램 적용방법
4) 원예 활동 월간 프로그램 내용
2. 지도계획
3. 모둠 조직 방법
4. 지도의 실제
Ⅴ. 원예치료의 효과
Ⅵ. 결론
참고문헌
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전 수상 실적, 각종 발명대회 입상자에 대한 배려가 지금도 없는 것은 아니지만, 보다 다양한 분야에서 창의성을 발휘할 수 있는 폭넓은 기회를 제공할 수 있도록 더 많은 제도적 장치를 갖출 필요가 있다.
여섯째, 학부모 교육도 함께 이루어
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전에 영아가 놀고 있던 놀이를 끝낼 수 있도록 기다려 주어야 한다. 영아의 몸을 다룰 때 조심해서 다루며, 영아에게 자신의 몸을 어떻게 다룰 것인지 설명해 준다. 예를 들면, 어린 영아에게는 “선생님이 기저귀를 갈아줄게! 여기에 누워 보
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전문성과 의지, 부장회의, 교직원회의, 운영위원회를 의사결정기구로 체제적으로 운영할 필요성이 요구된다.
5) 학교회계제도 운영지도
학교회게제도 운영의 지도는 단위학교 책임경영의 일환으로 학교교육과정 운영지도와 교내 의사결정
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내용의 적합성 판단 및 비판
10) 사실과 의견의 구분
11) 결과 예측하기
12) 추론
13) 메모하기
14) 분위기(Mood) 이해하기
Ⅵ. 읽기교육 학습지도
1. 읽기의 과정
2. 국어 교수?학습의 모형과 원리 지도
Ⅶ. 수준별교육 학습지도
참고문헌
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성취를 가져와야 한다.
◎참고문헌
학교-학급경영의 이론과 실제. 강경석, 최기만. 서울:원미사, 2003 1. 교과경영
2. 특별활동 운영
3. 생활지도 경영
4. 환경경영
5. 사무경영
6. 특수교육
7. 총체적 학급 질 경영(total quality manageme
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전국 교원 현장 연구 대회 논문, 한국교총, 1997)
3. 박태범, 현장 교육 지도 기술 총서 11,「소집단과 학급 진단의 지도 기술」
(서울: 현대 교육 출판, 1992)
4. 예종이, 「체육 원리 신강」(서울: 형설 출판사, 1990)
5. 이영란,「자유 활동 시간 활용
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설계를 위한 기준
4. 차별화 교육과정의 개념과 적용
5. 반타셀-바스카의 통합교육과정 모형
6. 언어과 영재교육과정의 개발
7. 수학과 영재교육과정의 개발
8. 과학과 영재 교육과정의 개발
9. 예술과 영재교육과정의 개발
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