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목표
Ⅲ. 학생 실태 조사 및 결과 분석
1. 학생 실태 조사
2. 결과 분석
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원 지도 계획
2. 본시 수업 모형
3. 수업 좌석 배치도
4. 본시 교수학습 지도안
5. 기대효과
부록
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전략
1. 지도자(리더)선정
2. 지도자 훈련
3. 조직의 명칭
4. 소집단 구성원의 역할 분담
5. 소집단 활동에 있어서 응집력 강화활동 실시
6. 토의학습기능을 훈련시킨다
7. 소집단 활동에 필요한 기능 지도
8. 학습방법훈련 실시
9. 보상
10.
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전을 위한 방안 I . 사회과 교육 과정
1. 사회과의 성격
2. 사회과의 교과목표
3. 중학교 사회과의 교육 목표
4. 7학년(중학교 1학년)에서의 사회과 교육 목표
Ⅱ. 단원계획
- 중학교 1학년 사회
- 대단원: Ⅲ.남부지방의 생활
- 중
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사용을 확대하는 것이다. I. 들어가는 말
Ⅱ. 경쟁에 대한 오해
1. 경쟁은 인간의 본성이므로 불가피하다.
2. 경쟁이 생산성이 높아진다.
3. 경쟁이 기쁨을 맛보게 한다.
4. 경쟁을 통하여 자신감 있는 성격을 기른다.
Ⅲ. 맺는 말
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모형의 차이 변별
2) 크기의 차이 변별
3) 방향의 차이(전도) 변별
4) 방향의 차이(역전) 변별
5) 색의 정도 차이 변별
6) 내부차이의 변별
2. 추상적인 자료에 의한 시각 변별 기능의 강화
1) 그림에서의 차이 변별
2) 기하도형의 차이 변별
3
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전
2) 등교시
3) 아침 자습
4) 수업 시간
5) 쉬는 시간
6) 점심 시간
7) 청소 시간
8) 하교시
9) 하교후
Ⅷ. 초등학교 2학년의 글쓰기지도
1. 활동 목표
2. 활동 개관
3. 지도상의 유의점
4. 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 구분
3) 평가 방법
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전통소재 수업의 학습과정에서의 준비과정은 아동들이 조상들의 생활과 관련된 과제의 발표시간으로 이루어진다.
따라서 준비과정은 전 시간 학습의 과제제시 시간에 교사의 설명으로 이미 시작된 것이다. 새로운 수업모형은 차시 발상 지
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성격차, 학습목표의 상이함 때문에 공동작업이 쉽지 않다
8.인지전략
*제시된 과제의 내용을 인지적인 접근으로 유도하기 위해 계획된 교수전략
*교사들이 인지전략을 사용하는 이유: 1)학습과정은 학습결과 만큼 중요하다
2)내용의 개별화를
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전에 노력할 것이다.
결 론
첫째, 소통과 협력으로 정의로운 공동체 만들기
행복한 교실은 학생들이 교사와 함께 배우고 성장하는 교실이다. 함께 배우는 교실이란 교실의 어떤 작은 목소리에도 함께 귀를 기울여 들어주고, 기다려주고, 격려
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전에 노력할 것이다.
결 론
첫째, 소통과 협력으로 정의로운 공동체 만들기
행복한 교실은 학생들이 교사와 함께 배우고 성장하는 교실이다. 함께 배우는 교실이란 교실의 어떤 작은 목소리에도 함께 귀를 기울여 들어주고, 기다려주고, 격려
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