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총체적 입장에서 평가 방안이 제시되어져야 한다.
그러므로 이번 교육과정평가원 주관의 연속적인 정책 토론회가 우리 교육적 현실에 근거한 보다 체계적이고 바람직한 평가의 방안이 연구되어 제시될 수 있도록 모두의 지혜를 모으는 계기
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교육부, 도덕과 교육과정, 서울 : 교육부출판국, 1999
2. 김종서·이영덕·황정규·이홍우, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 1997
3. 박영목·이인제·남미영, 교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가 체제 연구(Ⅱ), 한국교육개발원 연구보고 RR 91-
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교육은 문자 그대로 감수성/창의력 훈련을 매개로 하여 인지적 능력과 윤리적 능력을 균형적으로 발전시키는 교육이라고 할 수 있다. 따라서 사회적 양극화와 생태위기 및 위험사회화라는 총체적인 사회적 위기에 대처할 새로운 사회윤리를
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교육)의 교수학습방법
제7차 교육과정에서 제시하는 인간상은 비판적 사고를 지닌 창의적인 인간이며, 미술과 교육에서는 미적 판단력을 가진 창의적인 인간의 육성을 목적으로 한다.
이와 관련하여 바람직한 미술과 교수학습 방법의 방향
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교육의 목표인 문학 능력 향상을 위해 문학 수용능력 뿐만 아니라 평가 능력, 창작 능력도 신장 할 수 있도록 구안해야 한다
4. 문학교육은 작품을 읽기 위한 전략을 가르쳐야 하지만 어떤 지식의 전달과 학습이 아닌 가치 교육, 미적 감상의
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Ⅰ. 낭만주의 작가 루드비히 티이크
Ⅱ. 낭만주의 작가 빅토르 위고
Ⅲ. 낭만주의 작가 프리드리히 쉴레겔
Ⅳ. 낭만주의 작가 노발리스(프리드리히 폰 하르덴베르크)
Ⅴ. 낭만주의 작가 윌리엄 블레이크
Ⅵ. 낭만주의 작가 윌리
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구성되어 있다. 1. 프리드리히 프뢰벨
2. 프뢰벨의 사상과 유아교육
3. 프뢰벨의 교육이론
4. 프뢰벨의 교육과정
5. 프뢰벨의 영향
6. 프뢰벨의 교육내용
7. 프뢰벨의 교육방법
※ 은 물
※ 프뢰벨 은물의 특징
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교육적 정보의 미디어 의존도 증가
미디어를 교육적 탐구의 대상으로서 인식
1980년
미디어
미디어를 통한 정보의 습득과 이해를 필수적인 것으로 인식
미디어 교육
미디어의 역할 및 기능에 대한 총체적인 이해의 필요성을 인식
최근에는
미
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교육에 있어서도 단순히 조형적 지식이나 교양적 지식을 전수하는 과정에서 머물 것이 아니라, 미적 정서를 기르고 창조성을 계발하는 전인교육으로서의 미술 교육이 이루어져야 한다.
참고문헌
권순옥(1999) : 중학교 현장에서의 미술과 수행
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프리드리히 프뢰벨이 1816년에 그리스하임에 일반 독일 교육연구소를 창설하였고, 1840년 블랑켄 부르크에 세계 최초의 유치원을 세웠다. 사상적으로 페스탈로치와 독일낭만주의의 영향을 입어, 만물에 신의 본성이 깃들여 있다고 믿고 신성의
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