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사실로 우리 유아교사들의 역할과 자질 등이 그만큼 중요한 요소로 작용하고 있다.
그동안 여러번 유치원을 방문해 보았지만 이번처럼 장시간 머무르면서 교육안, 계획 등을 자세하게 알아본 것은 처음이었다. 많은 점들을 느끼고 언제가 나
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음으로 일본인과 대화할 수 있는 기회를 갖게 되어 좋은 경험이었다고 생각한다. 한국 사람이 아닌 동양인과 직접 대화해보기는 처음이라서 호기심 있게 인터뷰를 했다. 그리고 무엇보다 평소에는 곱지 않은 시선으로 바라보았던 일본 젊은
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학교의 평가는 여전히 전통적인 평가방법인 강의와 제술이 사용되었다. 1896년 평안도의 한 소학교에서 치러진 세계사 과목의 제술시험 문제를 몇 가지 예시하면 다음과 같다.
#10. 개화기의 공립소학교의 설립과 운영을 지금의 초등학교 교
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음은 어떤 삶을 원하는지를 생각해보는 것, 그리고 그 길로 가기 위해 어떻게 노력해야 하는가에 대한 실습을 하는 것이었다. 정말로 새로운 세계로 나아가는 관문인 ‘졸업’, 그것이야말로 ‘멋진 시작’이었다. < 1장 - 세상을 바꾸는
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졸업생 어머니 교실
초등학교 견학, 졸업식
6) 유아교육기관 내 부모교육 운영 시 고려사항
유아교육기관 내에서 부모교육을 실시하고자 할 때에 고려해야 할 사항을 몇 가지 제사하면 다음과 같다.
① 유아교육기관의 여건과 교육 대상 부모
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사람들
ㆍ초등학교에 가면
ㆍ우리 문화
ㆍ졸업식
4. 주간 교육계획안(예시)
2010년 1월 17일 ~ 1월 21일
결
제
담임
원장
주 제
새해가 밝았어요.
소 주 제
전통놀이를 해 보아요.
목 표
우리나라만의 전통놀이가 있음을 안다.
요일
활동
월
화
수
목
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음사, 2004년)
2. 부모교육 프로그램 연구 (한국교육개발원, 2005년)
3. 부모교육 (정원식,유효순 저, 한국방송통신대학, 2006년) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육 개념 및 필요성
1) 부모교육 개념
2) 부모교육 목표
3) 부모교육 필
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음이 편했다. 아이가 학교에 들어가면서부터는 장애로 인해 있는 그대로 보여지고 평가받기보다는 장애인의 자식으로써 뭔가 색다른 시선을 받진 않을까 싶어 장애사실을 숨기거나 입학식이나, 졸업식 같은 때 학교방문을 기피하기도 했다.&
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사, 2002
2. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석사논문
5. 최국남, 박순이, 『교
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사서 주는 선물
2) 오쿠리모노 (贈り物 - おくりもの) : 설이나 오봉과 같은 명절이나 결혼식이나 장례식 등이 끝난 후에 건네는 선물 (생활용품, 음식물, 도자기, 양주 등)
3) 프레젠토 (プレゼント) : 생일이나 학교 입학, 졸업식 때 주고 받는
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