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지도 방법은 특수 교육 대상 학생들의 행동을 교정하는데 반드시 필요한 도구를 제공한다. 응용 행동 관리 전략들은 장애 학생들에게 자주 사용되며, 행동 기법들은 주의 집중 장애 학생들의 행동을 교정하는데 특히 유용하다. 행동지도, 행
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지도한다.
둘째, 유아가 두려움과 충동을 상상에 의한다기보다는 현실에서 사물과 사람을 통해 해결하도록 지도한다.
셋째, 유아의 본능적인 충동을 생산적이고 사회적인 행동으로 바꾸도록 유아의 자아를 성장과 경험에 의해 발달하도록 지
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행동 개선 (완만한 연속과제에서 연속항목으로 제시, 군 단위화, 시연) ㉤부가전략 (개별화 교수, 변별능력 내에서의 지속의 필요, 인지적 수정, 약물복용, 식이요법 등)이 필요하다.
둘째, 생활지도는 한 개의 독립된 교육프로그램이 아니라,
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영역, 정의적 영역, 탐구 능력, 실행 능력의 조화로운 평가
4. 평가의 객관도 보다는 타당도를 중시하는 평가
5. 평가 방법의 다양화
6. 교수 학습 과정 개선에 재투입
7. 학습자 행동 수정에 투입
8. 평가자의 다양화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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음악과 창작활동중심수업(창작학습)의 모형과 지도전략
1. 학습내용 파악〔정보안내〕
2. 창작기능 탐색〔정보탐색〕
3. 구상?창작〔정보활용 및 생성〕
4. 창의적 표현〔정보생성〕
5. 내면화〔정보교류〕
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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지도, 수업)의 수업모형과 적용
1. 수업 모형
2. 단계별 적용
1) 문제 파악 단계
2) 기초 학습 단계
3) 기본 학습 단계
4) 통합적 학습 단계
5) 발전적 학습 단계
Ⅴ. 말하기듣기교육(말하기듣기지도, 수업)의 지도전략
1. 말하기 지도
1) 말
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지도하라'는 충고다.
◆레오나르도 다빈치＝다빈치는 항공ㆍ미술ㆍ수학 등에서 대단한 재능을 가진 인재 였다. 그런 다빈치를 키운 부모 노력은 역설적이게도 '무노력' 또는 '자율'로 요약 된다. 호기심 많은 다빈치가 스스로 답을 찾도록 주
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지도전략
2. 상호 일체적 모자관계와 사회성의 발달
3. 아버지와 영아간 관계의 발달
4. 영아의 사회적 반응
5. 영아의 발달 단계에 따른 놀이
6. 영아기의 또래 관계
7. 사회정서로 오는 문제점
8. 사회정서에 관한 역할놀이
참고문헌
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지도자들은 청소년의 특성과 그들의 교육적 필요 및 요구에 적합하며 청소년의 건전한 육성과 발전을 촉진시킬 수 있는 효율적인 실천전략으로 그들의 특성과 요구를 분석하여 이에 기초로하여 지도목표을 설정하고 학습 경험을 선정 및 조
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지도록 노력해야 할 것이며, 실제 상황에서 활용할 수 있는 언어지도에 중점을 두는 지도전략을 수립해야 할 것이다.
참 고 문 헌
권영화 (1998). 어머니의 교수전략이 정신지체유아의 혼잣말과 분류과제 수행에 미치는 효과. 단국대학교 대학
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